《表2 归因方式量表得分与大学生心理健康水平相关分析(n=209)》

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《家庭经济困难学生归因方式与心理健康情况关系调查研究》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

家庭经济困难学生归因方式与SCL-90总分及其9个因子的相关分析结果如表2所示。结果显示:归因方式ASQ量表中正性事件内在性维度与SCL-90总分及躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、精神病性因子呈显著性负相关，正性事件持久性维度与SCL-90总分及其9个因子都呈显著性负相关，负性事件整体性维度与SCL-90总分及躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、偏执、精神病性因子显著性正相关。