《表验证氢氧化钠变质猜想的实验方案》

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《建构主义视角下素养取向的课堂教学设计》


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完成以上版块学习任务的活动都是通过自主探究和合作学习,实现了《中国学生发展核心素养》总体框架下的“自主发展”素养发展功能。