《表6《管理学》中的章节与动作语言指标之间对应关系》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《辽宁省高校行管专业应用型“金课”体系研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

构建核心能力指标体系与课程体系之间紧密的映射关系，使每一门课程在核心能力指标培养和达成中的贡献度得到了进一步清晰。那么，如何在具体的教学中贯彻执行这种映射关系，就成为应用型人才培养中非常关键的一个环节——课堂教学需要完成的任务。这里关键的一环是对一门课程（主要是专业核心课程）按照章节进行拆分，总结每一个章节所传授的重点知识，认真分析这些重点知识在核心能力培养中的作用，从而将专业核心课程的每一章与核心能力之间建立起映射关系，进而明确每一堂课在核心能力培养中的作用。本文以周三多主编的管理学（第三版）和某高校行政管理系教师所教授的管理沟通技巧为例。详见表6和7。