《表1 三种练习形式的作用、范畴以及事例》

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《“设计先行 反馈紧随”，开启课堂练习禁锢之门——谈小学语文课堂中的有效练习策略》

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提高课堂练习有效性的关键在于处理好目标、内容与形式三者之间的辩证关系。练习目标决定了练习的内容和形式，练习的形式要紧紧地为目标和内容服务。任何一个练习内容，无论指向何种练习目标，都要通过一定的形式来实施。（如表1）