《表6 学习者在不同派系的重叠数》

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《cMOOC微信群社会网络特征及其对学习者认知发展的影响》

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表6表明，学习者“好的”“逆袭的毛毛虫”“shunli”“青衫”出现在20个以上派系中，说明其在微信群里与其他学习者互动频繁，加入了更多的社群网络，建立了更广泛的学习社交圈。还有学习者虽然参与了微信群的学习讨论，但是交流范围限制在较少的群体中。另有18位学习者未出现在任何一个派系中，是孤立的学习者群体。随着cMOOC的进行，学习者在交互过程中不断与新的学习者和学习资源进行联通，志同道合的学习者形成多个子社群。cMOOC内容是学习者在交互过程中不断进行思想碰撞而动态生成的，学习者“自组织”地进行后续学习，在不断建立人际网络和知识网络的过程中形成自己的学习社交圈（刘菊，2014）。