《表1 初步构建的高等教育区域协调发展分析框架》

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《高等教育区域协调发展的判别准绳及分析框架构建研究——基于资源的视角》

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结合前述部分三个维度的高等教育区域协调发展判别准绳，可初步构建一个以高等教育资源水平为测度依据，由三块定性评价内容、六个定量识别点构成的高等教育区域协调发展分析框架（见表1）。联系本研究前述部分已然明确的对高等教育区域协调发展内涵认识，为从更加科学严谨、合理有效的角度统筹推进高等教育区域协调发展分析框架构建，我们特将上述分析框架进行“区域内协调发展（内部协调）”判别和“区域间协调发展（外部协调）”判别的分解，并就实证测度中的需具体识别的内容、可选用的判别方法、判别模型等进行相应细化探讨和延伸阐释。