《表3 主要核心作者情况：中国STEM教育研究的产出分布与热点分析》

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《中国STEM教育研究的产出分布与热点分析》

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注:按发表文章数量排序，发表文章数量相同的作者按发表时间先后排序。

根据普赖斯公式（1）对核心作者进行测算，并通过CiteSpace4.0.R5后台数据分析，得出本研究核心作者为发文3篇及以上者，共26人，占作者总数10.7%左右，说明研究核心队伍初现规模；26名核心作者发文总数124篇，其中CSSCI来源期刊文献39篇，占其发文总数的31.2%，一定程度上表现出国内STEM教育研究整体水平有待进一步加强。按照核心作者发文量排序，得到前10名主要核心作者信息，如表3所示。进一步分析主要核心作者的首发年份，赵中建、吴俊杰等是国内较早关注STEM教育研究的学者，他们的研究成果对奠定国内研究基础起到了重要作用；此外，可以看到近两年来涌现出更多学者关注STEM教育的研究。通过分析发现，吴俊杰、赵中建等核心作者的文章被引频次总数较高，说明这些作者在国内STEM教育研究领域中具有较高的影响力，对激励、启迪国内此研究领域学术交流有着重要意义；他们的研究也反映出国内关于STEM教育研究的焦点问题。