《高等教育与人才市场 理论探讨与实证分析》求取 ⇩

目录1

第一章 导论：问题、方法与概念说明1

一、问题的提出1

（一）从问题到选题1

1．问题：它的定义与类别1

2．科研选题四原则2

（二）本研究选题及思路的形成3

1．人才市场对高等教育的作用：简要的理论分析3

2．人才市场对高等教育的作用：已有的实证依据6

（三）本研究的总体设计10

二、研究方法12

（一）对高教研究方法的反思12

1．从通常所谓的科学与科学方法说起12

2．对科学研究方法扩大使用的批评及我们要走的路14

（二）哲学科学化与科学哲学化——高等教育研究的一条思路20

1．哲学科学化：概念界定与举例说明20

2．科学哲学化：反向角度22

（一）人：批评与更新23

三、若干概念及相关理论的说明23

1．一个常见的简单模式25

2．寻求复杂性：一个人学的分析构架26

（二）高等教育面临的社会：社会金字塔假设29

四、基本结论32

第二章 高等教育与人才市场本体论：理论探讨（Ⅰ）35

一、引言35

二、人才市场发展历程的描述与说明36

（一）人才市场的发展历史36

1．萌芽阶段（1978年—1983年）37

2．活跃阶段（1983年—1988年）37

3．平稳发展阶段（1988年—1992年）38

4．培育和发展人才市场阶段（1992年至今）38

（二）人才市场的现状：上海和天津两市的情况39

1．上海人才市场的现状39

2．天津人才市场的现状43

（一）人才市场的客观基础：人才与市场45

三、人才市场的本质与特征探讨45

（二）人才市场相关概念的辨析48

（三）人才市场的本质及其核心特征52

1．理性选择54

2．互惠互利54

3．分散化决策55

4．跨区域流动55

四、人才市场的结构分析56

（一）两个案例：深圳与上海人才市场的内部组成56

1．深圳人才市场的结构56

2．中国上海人才市场的组成57

（二）人才市场的基本结构59

五、高等教育与人才市场本体论的关系61

（一）高等教育与人才市场：历史的比较61

（二）高等教育与人才市场：本质的调和与冲突63

六、基本结论66

一、引言69

第三章 高等教育与人才市场的运行和调控：理论探讨（Ⅱ）69

二、人才市场的运行机制70

（一）劳动力市场运行机制的研究进展71

（二）人才市场运行机制的研究状况72

（三）人才市场运行机制：初步的总结73

1．价格机制75

2．竞争机制75

3．供求机制76

（一）人才市场失灵——人才市场宏观调控的必然性77

三、人才市场失灵与人才市场的宏观调控77

1．人才市场缺损78

2．人才市场失灵79

3．人才市场的总量平衡82

（二）人才市场的宏观调控82

1．政府对人才市场进行宏观调控的目的82

2．政府对人才市场宏观调控的原则83

3．政府对人才市场宏观调控的范围84

（一）高等学校与人才市场的关系86

1．高等学校与人才市场运行的关系86

四、高等教育与人才市场运行、调控的关系86

2．高等学校与人才市场宏观调控的关系88

（二）高校教师与人才市场的关系89

（三）高校学生与人才市场的关系91

五、基本结论91

第四章 高校学生与人才市场：实证分析（Ⅰ）93

一、引言93

（一）高校学生就业与人才市场关系的研究状况94

（二）高校学生学习、课余生活与人才市场关系的研究状况98

二、高校学生与人才市场：研究方法、结果及其分析101

（一）研究方法与数据来源101

（二）研究结果及其分析101

1．就业：一个高校学生关注的问题101

2．高校学生对求职前景预期的性别差异103

3．高校学生职业选择的标准103

4．不同专业高校学生对改革的适应性及其对求职前景、就业指导的态度104

5．高校学生对学术级别的期望106

6．高校学生的学习与生活对其就业预期的影响107

7．能力本位：现实与期望110

8．高校学生求职渠道的差异113

9．就业指导的最佳方式——就业单位情况介绍与求职训练114

三、进一步的讨论116

1．求职标准116

2．求职的影响因素117

3．学位与能力118

4．学习与生活119

5．能力差异119

6．求职渠道与方法120

7．本研究的不足121

四、基本结论与政策建议122

第五章 高校教师与人才市场：实证分析（Ⅱ）124

一、引言124

（二）研究结果及其分析128

1．高教改革的适应性：一般教师与高校管理者的比较128

（一）研究方法与数据来源128

二、高校教师与人才市场：研究方法、结果及其分析128

2．高校教师的职业稳定性类型与比较129

3．影响高校教师职业稳定性的原因分析（Ⅰ）131

4．影响高校教师职业稳定性的原因分析（Ⅱ）133

5．高校教师的工作、生活与就业行为135

6．能力本位：高校教师的基本情况138

7．高校教师对学生毕业留校的态度139

三、命题与讨论143

四、基本结论与政策建议147

第六章 后论：高等教育系统变革与人才市场150

一、引言150

二、高校培养目标的变革与人才市场152

（一）人才市场对高校培养目标变革的现实要求153

（二）高等学校培养目标的设计154

1．高等学校培养目标的种种构想154

2．高等学校培养目标的探索性调查157

（三）人才市场条件下高等学校培养目标变革的动向158

1．北京大学不同专业招生、就业情况160

三、高校专业设置的变革与人才市场160

（一）人才市场反映的专业供求状况160

2．全国不同科类高校的专业供求状况162

（二）《美国名人录》部分“名人”看好的专业领域163

（三）人才市场条件下高校专业设置的变革164

原则：人才市场基础性调节与政府宏观调控的结合164

四、高校课程变革与人才市场165

（一）人才市场条件下高校课程设计的通常做法166

1．课程设计中的“以变应变”策略166

2．课程设计中的“以不变应万变”策略167

（二）人才市场中高校课程变革的一条思路：维度的观点168

五、高校教学方法的变革与人才市场171

六、基本结论173

附录1 本书图表索引175

附录2 冲突与抉择——社会主义市场经济与高等教育关系的若干问题（文献综述）178

（一）关于社会主义市场经济对高等教育的影响179

（二）关于高等教育如何适应社会主义市场经济的一些提法181

本书参考文献184

后记186