《筹资兴教 教育投资体制改革的理论与实践问题研究》求取 ⇩

第一章教育投资主体行为分析1

一、个人的教育投资行为分析2

（一）个人家庭教育投资的一般行为动机和目的3

（二）影响个人家庭教育投资的因素6

（三）个人家庭教育投资支出的具体决定8

（四）增加个人家庭教育投资支出的理论分析13

二、企业的教育投资行为分析16

（一）企业教育投资的一般行为动机和目的16

（二）企业教育投资范围和方式的选择17

（三）我国企业教育投资行为分析23

三、政府的教育投资行为分析29

（一）政府教育投资的一般行为动机和目的30

（二）政府教育投资支出规模的决定42

（三）政府教育投资行为的偏差及其矫治44

一、教育投资体制模式的界定与分类55

第二章教育投资体制模式的选择55

（一）教育职能的演变与教育投资体制模式的选择57

（二）生产力的发展与教育投资体制模式的选择65

（三）教育的混合品性质与教育投资体制模式的选择71

二、个人、企业与政府参与教育投资程度的依据77

三、公共教育制度的建立与教育投资体制模式的演变86

（一）公共教育思想的产生与公共教育制度的初步形成86

（二）公共教育制度的正式建立89

（三）公共教育制度的发展与完善93

第三章不同类型教育投资体制模式的比较与评价96

一、教育投资体制模式选择的依据96

二、不同类型教育投资体制模式的比较101

三、教育投资体制合理与否的标志113

（一）判断教育投资体制合理与否的思路113

（二）判断和检验教育投资体制合理与否的指标体系117

（三）判断教育投资体制合理与否的客观标志123

第四章我国教育投资体制模式的选择与演变127

一、传统教育投资体制模式的形成与沿革128

二、传统教育投资体制模式赖以存在的理论基础135

三、教育投资体制的改革142

四、我国整个教育投资体制改革的总体评价153

第五章我国现行义务教育与非义务教育投资体制的评价164

一、我国现行义务教育投资体制的评价164

二、我国现行高级中等教育投资体制的评价171

三、我国现行高等教育投资体制的评价183

第六章我国现行教育投资体制模式的进一步改革与完善191

一、教育投资体制模式进一步改革与完善的宏观背景191

二、个人、企业、政府教育投资的调整202

（一）个人家庭教育投资应当从个别家庭投资向全体家庭投资转变202

（二）企业教育投资应逐步从普通教育转向职工在职培训等职业教育领域204

（三）政府的教育投资在国家预算支出中应由第二次分配升格为第一次分配209

（一）义务教育投资体制模式的进一步改革与完善215

三、义务教育与非义务教育投资体制模式的进一步改革与完善215

（二）高级中等教育投资体制模式的进一步改革与完善222

（三）高等教育投资体制模式的进一步改革与完善226

第七章教育投资体制改革与教育公平240

一、教育公平概念的界定240

（一）教育公平的概念241

（二）教育公平与教育平等245

二、教育投资体制改革对教育公平的影响250

（一）“优质优价”与教育公平251

（二）“成本分担”与教育公平258

（三）缴费上学与教育公平264

三、教育投资体制改革与教育公平的协调和统一268

（一）义务教育投资体制改革与教育公平的协调和统一269

（二）高级中等教育投资体制改革与教育公平的协调和统一275

（三）高等教育投资体制改革与教育公平的协调和统一278

主要参考文献285

后记288