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导论1

0.1 语文学和语言学1

0.2 语言学为何能成为一门独立的科学4

0.3 语言学的主流6

0.4 语言学的理论价值与实用功能9

第一章 语言18

第一节 语言的社会本质19

1.1 语言是人类最重要的交际工具19

语言·言语·言语行为19

语言是一种特殊的社会现象21

语言是全民的，没有阶级性24

阶级对语言的影响26

语言是人类最重要的交际工具29

1.2 语言是思维的主要工具33

关于语言和思维的关系的不同见解33

探索语言和思维的关系问题的新途径39

语言是思维的主要工具48

思维的人类共性和语言的民族个性51

1.3 语言是促进生产力发展的工具55

问题的提出55

语言在认识过程中的重要作用55

语言是促进生产力发展的工具57

第二节 语言的结构本质60

2.1 语言符号的特点60

什么是符号？60

语言符号62

语言符号的特点66

2.2 语言是符号系统72

什么是系统？72

语言的层级体系74

组合关系和聚合关系79

2.3 人类的语言符号和动物的交际信号85

语言能力85

动物能学会说人话吗？87

动物的“语言”--交际信号89

人类的语言符号和动物的交际信号的根本区别93

复习与思考94

第二章 语音99

第一节 语音概述99

1.1 语音的自然属性100

语音的声学特征100

语音的生理特征104

1.2 语音的社会属性107

第二节 音素、音标及音素的分类109

2.1 音素--最小的语音单位109

2.2 音标110

2.3 音素的两大类型：元音和辅音112

2.4 元音及其分类113

2.5 辅音及其分类116

按发音部位分类116

按发音方法分类118

第三节 音位概说123

3.1 音位的直觉123

3.2 音位的学的建立和发展124

3.3 美国的音位学研究125

3.4 音位的性质127

第四节 音位的聚合128

4.1 音位和音位变体128

顺耳的发音和不顺耳的发音128

对立130

互混和正异：非对立134

音位和音位变体136

非音质音位139

4.2 区别性特征140

音位的非线性切分140

区别性特征体系141

区别性特征的应用145

第五节 音位的组合145

5.1 音位组合的特点145

生理的限制146

民族或地域的限制148

历史的限制149

5.2 音节149

音节的划分149

音节结构152

5.3 音位的复合153

复元音153

复辅音155

5.4 语流音变157

同化157

异化158

换位159

弱化159

脱落160

第六节 音位系统160

6.1 音位系统的内容160

6.2 现代汉语普通话音位系统简述162

音位数目及其对立关系162

常见音位变体及表解163

宽式标音和严式标音举例163

复习与思考168

第三章 语义172

第一节 语义和语义学172

1.1 语义和语义学172

1.2 语义学的研究概况173

1.3 语义的类别174

第二节 词义177

2.1 词义的性质及其构成177

什么是词义？177

词义的构成178

词义与概念的区别181

2.2 词义的特征182

词义的概括性182

词义的模糊性183

词义的民族性184

词义的系统性185

第三节 义素和义素分析186

3.1 什么是义素？186

3.2 怎样分析义素？187

3.3 义素分析的应用189

第四节 语义的聚合190

4.1 语义场190

4.2 语义聚合的类型191

同义聚合192

反义聚合193

多义聚合194

第五节 语义的组合195

5.1 语义搭配的选择限制196

5.2 语义组合的作用198

确定特定的词义198

检验语法组合198

帮助正确选词198

5.3 语义组合的类型198

义组199

义群199

5.4 句子的语义结构199

第六节 语言和语境200

6.1 什么是语境？201

语境201

语境和语义的关系202

6.2 语境对语义的作用202

为词语确定单一、具体的意义202

使词语获得特殊意义204

影响词语的感情色彩204

能生发弦外之音，道出言外之意205

6.3 语义的演变207

词义演变的原因208

词义演变的途径211

词义演变的方式211

复习与思考213

第四章 语法217

第一节 语法概述217

1.1 语法和语法学217

1.2 学校语法学和科学语法学217

1.3 语法同语音、语义的关系218

1.4 语法和逻辑的关系219

1.5 语法的特点220

1.6 国外语法研究一瞥220

1.7 汉语的语法研究221

第二节 语言层次和语法单位222

2.1 语言层次222

2.2 语法单位224

语素224

词228

短语234

句子236

第三节 语法意义和语法手段238

3.1 词缀239

3.2 音位交替239

3.3 重音241

3.4 重叠241

3.5 异根242

3.6 辅助词243

冠词243

助动词244

前置词和后置词245

连接词246

语气词247

3.7 词序247

3.8 语调249

第四节 语法的聚合250

4.1 语法范畴250

什么是语法范畴？250

常见的语法范畴251

语法范畴的特点257

4.2 词类258

词类划分之争258

词类划分的标准260

第五节 语法的组合263

5.1 构词法263

语素的构词分类263

语素的构词组合266

几种常用的构词方法268

5.2 语言的结构类型280

语言的词法结构类型280

语言的句法结构类型285

第六节 句型和句子分析287

6.1 句型287

6.2 句子的几种分析方法290

句子成分分析法290

直接成分分析法293

转换分析法296

复习与思考298

第五章 语言的起源和发展305

第一节 语言的起源305

1.1 神授说305

1.2 人创说307

1.3 进化说309

第二节 语言的发展314

2.1 语音的发展315

历史音变316

音位系统的发展317

2.2 词汇的发展320

新词的产生320

旧词的消失322

2.3 语法的发展323

组合规则和聚合规则的演变324

演变的方法328

2.4 语言发展的内部规律330

第三节 语言的分化335

3.1 地域方言和社会方言335

地域方言336

社会方言338

3.2 亲属语言和语言的谱系分类340

亲属语言340

谱系分类和我国境内的语言谱系340

世界语言的谱系分类342

第四节 语言的统一347

4.1 共同语348

4.2 共同语的规范350

第五节 语言的接触351

5.1 借用352

5.2 语言的同化358

5.3 洋泾浜和混合语360

5.4 国际辅助语361

复习与思考364

第六章 语言学的发展和流源367

第一节 语文学367

1.1 语文学的成就367

印度的语文学研究367

希腊和罗马的语文学研究368

中国的语文学研究371

1.2 传统语法的缺点378

第二节 历史比较语言学380

2.1 威廉·琼斯的新发现380

2.2 历史比较语言学的兴起381

2.3 历史比较语言学的奠基人及其主要观点383

2.4 历史比较语言学的发展386

2.5 历史比较语言学的贡献与不足389

第三节 结构主义语言学390

3.1 索绪尔的贡献390

3.2 美国描写语言学派392

第四节 转换生成语言学395

4.1 乔姆斯基的语言理论395

4.2 转换生成语言学跟别的语言学有什么不同？397

4.3 短语结构规则和转换规则401

4.4 转换生成语言学的四个发展阶段404

第五节 社会语言学407

5.1 社会语言学的兴起407

5.2 社会语言学的性质和对象409

5.3 语言中的变体410

5.4 社会语言学的研究途径和方法411

5.5 社会语言学的作用414

复习与思考415

第七章 语言学和语言教学419

第一节 概述419

第二节 语言教学的性质和任务421

2.1 语言教学的性质421

2.2 语言教学的任务422

第三节 语言教学系统423

3.1 语言教学系统分析424

整体性425

结构和功能426

有序性428

适应性430

3.2 语言教学信息系统431

语言教学信息431

语言教学信息交流433

信息储存(记忆)436

3.3 语言教学控制系统439

师生控制系统440

学生自控系统441

教师自控系统442

第四节 言语活动训练444

4.1 言语活动简析444

4.2 听、说、读、写训练446

听力训练446

口语表达能力训练448

阅读能力训练450

写作能力训练457

第五节 语言美460

5.1 规范的语言460

语音的规范化461

语汇的规范化462

语法的规范化463

5.2 润色的语言464

语音的润色464

词汇的润色464

语法的润色465

5.3 礼貌的语言465

言语要素和非言语要素466

言语交际的目的和手段467

交际中的言语体式467

心灵美、言语美和行为美468

禁忌词语与委婉词语470

复习与思考474

主要参考书目476