《传统语文教育初探》求取 ⇩

（一）集中识字的主要教材3

一 集中识字3

1．《急就篇》4

2．《千字文》和《开蒙要训》6

3．《千字文》的种种续编、改编本11

4．《三字经》和种种改编本16

5．《百家姓》和种种改编本21

6．“三，百，千”25

7．杂字27

（甲）宋代以前的杂字27

（乙）明清流行的各种杂字28

（二）集中识字问题的探讨32

1．要不要集中33

2．认和讲35

3．认和写37

（一）从“三，百，千”到读写训练40

二 进一步的识字教育40

（二）朱熹《小学》和种种“类小学”——失败的尝试41

（三）韵语知识读物43

（四）训诫类45

1．儿童守则——《弟子职》《弟子规》等45

2．妇女道德——《女论语》等47

3．性理知识——《性理字训》《小学韵语》等47

4．格言谚语——《太公家教》《小儿语》《昔时贤文》等48

（五）李翰《蒙求》和种种“类蒙求”52

1．掌故类——《蒙求》《龙文鞭影》《幼学》等53

2．历史类62

（甲）断代蒙求——《左氏蒙求》等63

（乙）韵语通史——《史学提要》《史韵》《鉴略》等63

（丙）咏史诗——胡曾《咏史诗》《鉴纲咏略》等68

（丁）朝代歌和人物歌——《编年歌括》等71

3．各科知识类——《名物蒙求》《算学歌略》等72

（六）经验和问题75

1．使用韵语和对偶75

2．向阅读教学过渡77

3．回顾清末的改革79

4．有待解决的问题84

三 读写基础训练87

（一）阅读散文故事87

1．名物掌故——《书言故事》等88

2．人物故事——《日记故事》《童蒙观鉴》等89

（二）读诗92

1．教材——《千家诗》《神童诗》《小学弦歌》等93

2．经验和问题97

（三）属对100

（四）知识书和工具书106

1．文字、声韵、语法书——《文字蒙求》《字学举隅》《切字捷说》《虚字说》等107

2．工具书——《字汇》《养蒙针度》《家塾蒙求》等114

四 进一步的阅读训练和作文训练118

（一）阅读训练118

1．阅读训练的范围118

2．阅读训练的原则——“文”“道”不可偏废119

3．阅读训练的方法——要求熟读，精思，博览122

4．阅读教材——古文选注评点本，诗赋选本，涉猎用书125

（二）作文训练134

1．“词”“意”并重——作文训练的原则134

2．先“放”后“收”——作文训练的步骤135

3．多作多改——作文训练的方法137

4．八股文——程式化的作文训练139

结语144

蒙学书目稿147

参考引用书目182

重版后记191

附：试谈《新编对相四言》的来龙去脉198