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目录1

一、生平1

家庭、学校和战争年代1

一颗园丁的心3

硕果累累9

二、帕夫雷什中学巡礼18

美好的校园环境18

快乐的学校生活34

三、道德是照亮全面发展一切方面的光源学校要培养道德高尚的人39

道德教育与各科教学44

重视从小对学生进行道德教育53

要从小培养的基本品质55

道德信念的形成与巩固60

德育与集体的关系64

教育与自我教育73

道德教育须知77

四、智育要适应时代要求，开发学生的创造力智育的主要目的是开发智力80

学习与精神生活的关系86

教学与智力背景的关系94

基本知识与智力开发的关系99

基本技能与掌握知识和开发智力的关系104

学习过程与情绪状态的关系108

一般学科与所爱学科的关系112

拔尖学生与“困难学生”的关系116

五、健康，健康，再一个还是健康124

创造一个有益于学生健康的绿色环境124

尽可能增加学生的户外逗留时间126

建立有益于学生身心健康的作息制度127

养成学生积极休息的习惯129

劳动是增强体质的手段130

有针对性地进行体育教学与体育锻炼132

保证营养丰富的饮食134

六、美育的目的不在培养艺术家而在培养美好的人大自然在美育中的作用139

音乐在美育中的作用140

文学作品在美育中的作用144

绘画在美育中的作用146

环境美在美育中的作用147

仪表美在美育中的作用148

美好的人与人的关系在美育中的作用149

七、独出心裁的劳动教育体系153

劳动教育的原则153

劳动的教育学分类155

劳动教育的物质基础157

劳动教育的组织形式161

劳动教育的方法163

通过劳动教育促进学生全面发展173

在劳动中发掘每个学生的天赋和才能183

通过劳动教育促进学生的职业定向189

八、良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的家庭教育很重要，很艰巨195

父母的自身修养200

家长要言传身教、以身作则202

父母要爱孩子，但要理智地爱207

教育孩子要讲究方式方法213

为孩子的智力发展创造条件215

家长要切实关心孩子的身体健康217

学校是家庭教育的“指挥者”219

苏霍姆林斯基的家庭教育实践220

九、教师是塑造一代新人的“雕塑家”教师要教育人，造就真正的人224

一个好教师应具备的素养226

培养和提高教师的素养240

附录261

瓦·阿·苏霍姆林斯基主要著作目录261

瓦·阿·苏霍姆林斯基著作中译本目录265