《教育目标分类学 第3分册 动作技能领域》求取 ⇩

第一部分1

动作技能领域教育目标分类学A·J·哈罗3

第一章：动作技能领域的引论与说明3

本模式概观3

动作技能行为的重要性5

编制动作技能领域分类学的基本原理7

动作行为分类时固有的问题10

第二章：背景知识13

动作理论13

动作技能行为的分类模式19

小结24

第三章：动作技能领域分类学26

引言26

注意事项32

“标准模式”观32

分类层次1——反射动作35

分类层次2——基本-基础动作40

分类层次3——知觉能力43

分类层次4——体能51

分类层次5——技巧动作56

分类层次6——有意沟通65

动作技能分类学提纲69

第四章：利用动作技能领域分类学制定行为目标74

特殊考虑74

第五章：文献评论111

动作生理学简介111

一般文献112

发展的理论117

专门术语119

提要133

参考文献136

第二部分143

动作技能领域教育目标分类E·J·辛普森143

动作技能领域教育目标分类143

编制教育目标分类图式的目的146

动作技能领域教育目标分类体系的必要性146

本项任务固有的困难147

编制过程148

动作技能领域教育目标分类图式155

附录：教育目标分类：动作技能领域（工作进展报告）163