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第一章 对10岁儿童的教育至关重要1

一、左右脑的不平衡导致行为不良1

二、分数--引起成绩下降的导火线2

三、电视迷--损害语言能力、抑制右脑发育3

四、左脑、右脑开始分化8

五、儿童大脑的4种类型10

六、注意培养10岁儿童的能力12

一、光说“请思考一下”不解决问题14

第二章 “分数”是学习成绩下降的根源14

二、从夫妻纠葛一例中吸取教训15

三、记忆与探索19

四、缺乏发想的左脑教育不易接受21

五、模拟式教育能使差生变秀才22

六、有了形象，算术便不枯燥了24

七、“上进心”从10岁开始萌发27

八、分数是儿童初次接触到的抽象世界29

九、天才科学家都是右脑型的人32

十、仅靠书本知识将导致教育的失败35

十一、青春期是人生的第二次蜕化37

十二、逻辑只是表达思想的手段38

十三、注意：逻辑推理不是唯一的39

十四、能使人人明白的方法41

十五、好奇与规避43

十六、豆腐上面垒砖头44

十七、一科乏味，各科都乏味45

十八、差生是左脑教育的产物46

十九、中学一年级还可以补救，到三年级48

一、右脑教育无须课本50

第三章 右脑教育的秘诀--本国语的学习50

二、施教与受教51

三、一幕滑稽剧--心不在焉的合家欢52

四、本国语的学习是右脑教育的基础55

五、语言刺激右脑56

六、在语言上，有其父必有其子57

七、语言贵在生动、新颖59

八、儿童读物的水平有待提高60

九、谨防假冒62

十、掌握语言的节奏感63

十一、电脑时代不需要左脑人66

十二、适应大变动时期的右脑人67

十三、富有感情的儿童不易沾染不良习气69

十四、轻浮腔的日语值得注意69

十五、提高阅读理解能力有益于数学学习71

十六、儿童阅读应以速读为主74

十七、提高数学兴趣的秘诀75

十八、语言的两大功能77

十九、没有语言环境学不好英语78

二十、自我意识妨碍英语学习80

二十一、家庭中的学习乐81

第四章 以家庭为舞台的右脑教育84

一、10岁儿童在精神上已经成熟84

二、一切都可作为游戏86

三、12岁才学英语，未免为时过晚87

四、10岁是学习英语的最佳年龄88

五、天涯海角，近在咫尺90

六、文字纠缠，英语难学91

七、家庭中的演戏式学习92

八、左脑是个“检察官”94

九、风景是右脑的按摩师96

十、大脑不可偏离大自然97

十一、设计审美观借助右脑98

十二、怎样收看电视99

十三、不宜给孩子独用房间101

十四、设法给孩子一个专用室102

十五、考试需要掌握要领103

十六、家务上的好帮手，学习上的好孩子105

十七、考得好，还要善总结106

十八、一心二用者如何提高学习效果108

二十、何谓健脑食品111

十九、学习累了，动动左手111

二十一、维生素B、蛋白质和钙有益于大脑114

二十二、儿童与电子计算机115

二十三、开拓型的大脑不会无所事事116

第五章 如何防止不良行为的发生122

一、让儿童去补习班？且慢122

二、家长也该学习124

三、学校是造成不良行为的“祸首”125

后记127