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作者的话1

序言——孩子大脑的发展是永无止境的4

第一章 简单的一句话往往决定了孩子的思维19

1．反复地说：“你脑筋好、聪明”、孩子真会变聪明22

2．孩子经常说出：“让我自己做！”“让我自己想，那么他就学会了思考24

3．当家长认定孩子有某些长人之处时，孩子才会进步25

4．意想不到的表扬，常使孩子自信心倍增26

5．不要总是当着孩子的面表扬孩子27

6．孩子失败时先表扬后批评，孩子会产生再重新考虑一下的心情28

7．批评时，要使孩子能够换个角度来思考29

8．过分地表扬，反而对孩子的大脑产生危害33

9．培养出孩子的某种特长，将带动孩子全面发展33

10．孩子取得好成绩时，家长应做出“这是理所当然”的表情34

11．批评孩子的同时，举手就打的家长，剥夺了孩子的思考力35

12．“我那孩子学习一般”，家长的这种谦虚，往往使孩子大脑变得迟钝36

13．对孩子的长相、体形品头论足，会影响孩子大脑的发育37

14．在孩子的作品中“杀手性语句”是要避讳的38

15．为了使孩子的大脑独立思考，使用“命令形”语言，不如改用“颖问形”语言更好39

16．家长带有权威性的吩咐，只能使孩子不善于思考41

17．听孩子讲话时，要尽量保持和孩子同样的高度42

18．家长勇于承认错误，对孩子智力的发展是有益的43

19．家长对孩子未来所持有的固定想法，扼杀了孩子的个性44

20．生硬的说教，不如感情上表现出气愤而不去理睬孩子45

第二章 愈是淘气的孩子愈具有可塑性47

21．切记不能因孩子认真学习而沾沾自喜51

22．孩子具有反抗性，将来才能有判断力52

23．“性情乖僻”脾气古怪“的孩子，成功者甚多53

24．不能用大人的理论去驳斥孩子的歪理54

25．说谎的孩子不是“坏孩子”，而是具有创造性的孩子55

26．孩子只在做了错事时才去思考57

27．在解决问题过程中，错误越多的孩子往往能抓住问题的关键57

28．善于提问题的孩子比理解快的孩子更有前途58

29．经常失败的孩子，思考的机会更多60

30．越淘气的孩子越有创造性61

31．乱写乱画将丰富孩子的创造力62

32．经常走丢的孩子才有出息63

35．把孩子打架引导成打嘴架66

33．不喜欢集体活动的孩子，身上潜在着丰富的能动性66

34．不要对孩子的吵架进行评判67

36．烧死虫子也是开发孩子智力的方法之一69

37．连环画对孩子并非无益70

38．不要因孩子讲了难听的话就强迫改正71

39．对于孩子来说，玩具是会弄坏的72

40．聪明的孩子，自然也有关怀他人之心73

第三章 环境使孩子的大脑变得聪明75

41．对于孩子的要求，不能因为与学习有关就事事满足79

42．自由放任型的家庭，造就不出聪明的孩子80

43．处处优先的生活，对孩子的大脑具有不良影响81

44．家长的过分爱护或过多的干涉，都会妨碍孩子的思考力82

45．父亲和母亲的想法越有分歧越好83

46．“因为是男孩……”，“因为是女孩……”，这种教育孩子的方式会影响孩子的智力发展84

47．对于孩子来说，大龄朋友是必不可少的85

48．没有笑声的家庭，培育不出聪明的孩子86

49．“把用过的东西放回原处”，抑制了孩子的发展87

50．把当天的新闻当作吃晚饭时的话题88

52．若经常使用汪汪、喵喵的幼儿语言，只能使孩子的思维停留在幼儿阶段89

51．家中摆放着各种书籍89

53．让孩子去整理书和餐具是锻炼孩子辨别能力的极好机会90

54．在孩子周围摆放笔和纸，使孩子对写字、绘画产生兴趣91

55．如果认为太危险而不让孩子登高，会限制孩子的眼界94

56．每天往返学校走同一条路，对大脑的思考不利95

57．放学后不许孩子在街上玩耍，很可能会影响孩子的成长96

58．给孩子创造一个独立思考的环境97

59．在家中饲养小动物将有助于培养孩子的探索心理98

60．强迫孩子学习就等于虐待孩子的大脑99

61．让孩子从小接触外语，为今后学习语言打下良好的基础100

62．家长不必介意“环境不好”101

第四章 好好玩，好好学习103

63．孩子的大脑越用越灵107

64．“好好玩，好好学习”，让孩子的大脑健康发展108

65．让孩子开动脑筋做游戏才是有意义的110

66．孩子玩得入迷时，任何好言相劝都是一种噪音111

67．不要总是让孩子按照说明书来玩玩具112

68．最好不给孩子买成品玩具113

70．经常变换玩具的摆放位置，提高孩子的创造力114

71．最好不要给孩子买太多的玩具115

69．给孩子一个玩具和给多个玩具交替进行118

72．要让孩子自己发现手工叠纸的乐趣118

73．让孩子在做一件事之前，要反复考虑“等一等”后再行动120

74．“接尾令游戏”有助于提高孩子的应变能力120

75．高度紧张，会给孩子的大脑带来强制激121

76．下象棋时，要先思考后行动122

77．让孩子的智力在“胜负”游戏中得到发展123

78．围棋子是提高算术成绩的最佳玩具124

79．“捉迷藏”的游戏也是训练孩子思维能力的一种方法125

80．当孩子玩“模仿乘车”游戏时，家长最好装扮成无票的乘客126

81．“杂乱无章”的事情，也是锻炼孩子大脑的方法之一127

82．经常让孩子自己整理“破烂”，对提高其智力大有益处128

83．让孩子扮演不同的角色，可提高孩子的想象力129

第五章 给予思考的机会131

84．让孩子明白用自己大脑思考的意义135

86．在孩子面临困难时，决不能帮助孩子下“结论”137

87．所谓记住，就是反复回忆忘掉的事情138

88．在遇到疑难问题时，不能指出错误，要看到正确的部分139

89．无论怎样进行训练和测验，也只能成为训练型、测验型140

90．禁止孩子自言自语，就是禁止孩子思考141

91．家长若强制孩子服从，就等于掐断孩子的创造性萌芽142

92．让孩子自己发现问题143

93．反复使用“这个”、“哪个”、“什么”这些词句来合理地提高孩子的思考力143

94．责备孩子时，合适的时机比责备的内容更重要144

95．抓住机会，教孩子感兴趣的东西145

96．当孩子感到十分有趣时，不妨试着打断一下146

97．教孩子事物的名称，可以增强辨别能力147

98．教孩子认字，与其教平假名，不如先教汉字148

99．教孩子认字时，应先从身边的，具体的东西开始149

100．整体背诵50音图，无多大的意义150

101．要将不同的东西混在一起来教孩子学数数151

102．如果只是采取念数字的方法，孩子就不能理解数字的含义154

103．孩子的画，不管画得好坏，都要问一问画的是什么154

104．如果孩子开始学绘画，有时也可以使用三角形的绘画纸155

105．背诵短诗对锻炼记忆力是有好处的156

106．要充分利用报纸来促使孩子智力的发展157

107．要经常让孩子用不同形状的玻璃怀来喝饮料158

108．经常让孩子拿着现金去购物159

109．让孩子来拔电话号码160

110．孩子的玩具，由孩子自己来选择161

111．应办的事情，不要写在纸上，而以口述的方法告诉孩子，可以增强记忆力162

112．在吩咐孩子办事时，要一次吩咐两件以上的事情163

113要向孩子说明工具的用途，充分发挥孩子的创造力164

114．丢弃东西时，应问一问孩子是否可以用于其他方面165

115．不要给孩子提供过多的物质享受167

116．同孩子谈话时，尽量避免让孩子用“是”、“不”来回答167

117．即使孩子提出毫无道理的问题，家长也要给予认真的回答168

118．若孩子向你提出问题，即使知道，也不要给予全部答复169

119．对孩子提出的问题，从逻辑、科学的角度回答，并不是好方法170

120．在孩子的提问中，家长要用类似“如果”的形式来反问170

121．家长不要干涉孩子使用不准确的语言171

122．当孩子没有表达出自己的意见时，家长不要抢在前面替孩子说明172

123．培养孩子的会话能力，“慢一点”是最为关键的173

124．如果注意接续词的搭配，可提高孩子的逻辑思维能力174

125．不要拒绝回答孩子提出的古怪问题175

126．当孩子对某作事情入迷时，家长不要强制他去做其他的事情176

127．对于孩子的新发现，家长要真诚地表示出喜悦和惊叹177

128．当孩子正在专心致志地做事情时，家长不要去打搅178

129．要以语言和实际操作相结合的教育方法，教育孩子179

130．让孩子拿东西时，不仅指出方向，而且要说明具体的位置180

第六章 给大脑增添营养182

133．偏食不仅对身体有害，对大脑的发育更有害183

131．不仅锻炼大脑，更有必要去锻炼身体186

132．身体健康的孩子，大脑也很活跃187

134．睡眠过多，影响孩子的大脑发育188

135．吃饭时“禁止聊天”，会限制孩子的表现力189

136．要尽量让孩子做一些活动手指的家务事192

137．让孩子用筷子吃饭193

138．不仅让孩子使用右手，也要让孩子使用左手，这是训练大脑的一种方法194

139．电动削铅笔刀，使孩子失去了锻炼大脑的机会194

140．用剪刀剪纸时，让孩子体会随意剪纸的乐趣195

141．拉小提琴，弹钢琴有助于培养孩子精力集中196

142．天气晴暖时，尽可能让孩子裸身游玩196

143．经常走路的孩子，大脑活动十分活跃197

144．让孩子独自行走，有利于孩子的大脑发育198

85．经常给孩子出一些“难题”1396