《转化社会结构的课程理论 课程社会学的观点》
| 作者 | 黄嘉雄著 编者 |
|---|---|
| 出版 | 师大书苑有限公司 |
| 参考页数 | 282 |
| 出版时间 | 1996（求助前请核对） 目录预览 |
| ISBN号 | 9578969899 — 求助条款 |
| PDF编号 | 8793338（仅供预览，未存储实际文件） |
| 求助格式 | 扫描PDF（若分多册发行，每次仅能受理1册） |
第一章绪论1
第二章学校教育与社会结构间关系的理论及其发展21
第一节 主流的结构功能论22
第二节 诠释取向的新教育社会学38
第三节 马克思主义教育分析与再制理论50
第四节 再制理论的修正与发展61
第三章学校教育再制社会结构的原因与过程87
第一节 社会关系再制论87
第二节 文化再制论98
第三节 霸权国家再制论122
第四章学校教育转化社会结构的可能与动能145
第一节 领域、实际、与矛盾146
第二节 文化的生产性与创造性159
第三节 结构与行动力之辩证互动——建构理论的观点174
第四节 建构课程理论以转化社会结构的可能与动能186
第五章转化社会结构的课程理论197
第一节 课程目的199
第二节 课程内容与课程形式210
第三节 教师与教学221
第六章结论与建议245
第一节 研究发现246
第二节 结论254
第三节 建议258
参考书目264
壹、中文部份264
贰、英文部份269
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