《才能教育自零岁起》

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创刊寄语1

目录4

前言8

第一章才能并不是天生的11

任何人都有能力之芽11

每个国家的小孩都会说国语12

国语的教育就是最佳教学方法14

由能力产生能力15

就是音痴也是无所谓17

适应环境的生命力19

一出生就听名曲19

孩子的容貌反映夫妻的历史22

困难的R音24

儿童是一株幼苗25

全靠培育的方式27

我也要拉拉看29

令孩子厌恶的学习30

纸箱上的演奏会32

第二章能力是这样培育出来的35

不断反覆美好的事35

在教室中实验才能教育36

容易厌倦就是能力不足38

发展能力的兴趣40

认真地培育能力42

与迟钝的孩子做骰子游戏44

以童心去感觉47

如果不出声，手指就动不了49

请向克来斯勒问好51

大人不能不反省53

任何种族的孩子都可教育54

并非特殊的孩子才能栽培57

第三章培育儿童的心乃是我们的希望59

现在时代是个未开化时期的末期59

双亲的祈祷61

培育孩子的宗教63

家庭环境的反省64

请看丰田耕儿的实例66

把孩子抱到仓库里70

女按摩师的话73

第四章双亲是傲慢的76

对孩子说话不要有所区别76

切勿欺骗自己80

和小浪子脸贴著脸83

爱心是一种放射线85

能感受音乐的心，就是能感受人性的心88

向每个学生说话90

领会别人心意的练习91

史托科夫斯基的哲学93

根本没有完全相同的人95

第五章百年树人98

生活并不需要发怒98

我叫汉斯·冯·毕罗100

在家里也做不生气的游戏103

不要在常识中睡觉106

右撇子与左撇子107

双手灵巧才是理想的境界109

所谓个性就是能力111

只要发展出优秀的个性113

向国民义务教育建议115

老师！请保持自尊心吧！117

人生体验丰富的老师119

第六章孩子的命运操纵在父母的手中121

从出生之日就是适龄年龄121

达尔文的话123

孩子的命运操纵在父母的手中126

抱起来疼疼他127

成器与不成器128

考试的反效果130

父亲的话132

高度的能力与优美的心灵133

第七章能力与爱137

音乐将拯救世界137

教养的真正意义139

大学只要读到十七岁就好140

请看看双亲吧！142

爱情利息论145

劳资关系也靠彼此的尊重147

真善美与爱心149

第八章培育生命152

传达友情之声音152

友情之球与憎恨之球154

感觉幸福也是能力155

母亲的法码是很重的158

教育的主体在于家庭160

养育子女为第一要事162

第九章注视真实165

想到就做165

能干的人速度是不一样的168

反省的把手172

三角形的底边174

背熟整个乐章176

也向公公和婆婆说180

即使同样是兄弟182

了解人性185

西夏的测验已经过去了187

后记191