《计算机辅助教育基本原理》求取 ⇩

第一章　概述1

第一节　计算机辅助教育的产生1

一、CBE产生的物质基础1

二、CBE产生的社会基础3

三、CBE产生的心理学基础8

第二节CBE的发展11

一、CBE的发展概况11

二、我国CBE的发展概况17

第三节　基本概念19

一、计算机辅助教育（CBE）19

二、计算机辅助教学（CAI）25

三、计算机管理教学（CMI）26

第四节　计算机辅助教育系统26

一、硬件28

二、硬件的配置方式30

三、系统软件31

四、应用软件34

第五节　CBE和教育技术36

一、教育技术36

二、CBE与教育技术37

第二章　计算机辅助教学40

第一节　计算机在教学过程中的作用40

一、计算机辅助教学的基本原理40

二、计算机辅助教学的特点49

三、CAI与人类教师的比较53

第二节　计算机辅助教学的基本模式59

一、操练和练习60

二、对话62

三、模拟63

四、游戏65

五、计算机辅助测验66

六、问题解答66

七、发现学习67

第三节　CAI课件设计71

一、课件设计方法72

二、教学目标的建立和脚本编写79

三、问题与应答设计93

四、课件设计结构和生成环境101

第四节　CAI课件的使用方式108

一、在课堂上演示使用课件108

二、在CAI教室使用课件109

三、其他视听设备使用课件111

四、在家庭微机上使用课件113

第三章　计算机管理教学114

第一节　计算机管理教学概述114

一、计算机管理教学产生的原因114

二、计算机管理教学和计算机辅助教学115

第二节　计算机辅助测验（CAT）系统117

一、完整的CAT系统117

二、题库系统122

第三节　课堂信息处理系统139

一、课堂信息处理系统的基本构成140

二、反应曲线141

三、S-P分析142

四、S-P-T分析150

第四节　计算机辅助教育行政管理152

一、计算机辅助教育行政管理系统153

二、图书资料管理系统161

三、课表编制系统166

第四章　计算机辅助教育的发展方向168

第一节　概述168

一、用新的教育心理学理论指导CBE软件开发168

二、人工智能与教育的进一步结合169

三、多媒体和超媒体技术的应用172

四、开发环境的发展174

第二节　多媒体的教育应用176

一、教育中使用多媒体的必要性177

二、教育中使用多媒体的可能性179

第三节　有声CAI系统181

一、语音合成卡181

二、利用录音机构成有声CAI系统183

第四节　计算机控制的多媒体188

一、计算机控制的多媒体的构成189

二、视频信号获取和处理器189

三、录像机的控制193

第五节　交互式视频系统196

一、什么是交互式视频196

二、视盘系统197

三、交互式视频构成的教学系统201

第六节　多媒体计算机205

一、多媒体计算机的发展概况206

二、多媒体计算机的基本技术209

三、多媒体计算机的体系结构213

第五章　CBE理论研究226

第一节　CBE理论研究综述226

一、CBE体系的研究226

二、基础理论研究228

第二节　计算机教育技术学的研究对象、知识体系及其方法论229

一、研究对象与任务230

二、知识体系232

三、研究方法238

第三节　认知学习理论与CAI243

一、行为派学习理论与CAI243

二、人类学习的生成过程模型248

三、认知型CAI的指导思想251

四、认知型CAI的教学设计254

第四节　认知技能获取与CBE260

一、产生式系统与认知技能260

二、程序化知识的获取261

三、对错误的诊断及修补263

四、加强对条件的认知及情景化的学习264

五、逆向搜索与顺向搜索266

六、知识编辑与调整267

七、问题表征269

八、认知负荷与小步骤270

第五节　教育软件的开发与应用272

一、基本概念272

二、教育软件开发与应用的全过程275

三、系统方法和工具、环境277

第六节　计算机辅助教学中的信息和信息处理280

一、信息量和信息熵280

二、学习状态的描述281

三、课件评价283

四、学生应答信息处理284

第七节　CAI开发模式287

一、课件开发的教学设计模式287

二、课件开发模式框图294

第八节　CAI课本内容的组织方式296

一、传统的课本组织方式296

二、超文本组织方式298

第九节一种培养创造性思维能力的CAI模式304

一、创造性思维304

二、MTA模式306

三、MTA模式课件的结构307

四、MTA模式的特点309

第十节　实验型CAI软件设计方法313

一、设计原则314

二、实验型CAI软件的结构模式315

第六章　计算机管理教学系统319

第一节　题库系统及其写作环境319

一、题库及其特点319

二、题库写作环境321

第二节　通用题库生成系统323

一、系统的结构和特点324

二、综合文档编辑模块和题目表象库325

三、系统中各库结构的定义327

四、试卷生成、自动赋分328

第三节　题库应用实例330

一、系统的结构与功能331

二、数据结构与题目编码333

第四节　课堂信息实时测试与分析系统334

一、典型系统分析334

二、软件的结构337

三、应用效果及评价337

第五节　高校教务辅助管理系统340

一、系统结构及功能341

二、本系统的特点343

第六节　计算机在教育研究中的应用344

一、数据库模型345

二、系统框图347