《行为学浅谈》求取 ⇩

第一讲 绪论--我们需要行为科学1

第一节 什么是行为科学？1

第二节 行为科学是怎样产生的？3

第三节 我们为什么需要行为科学？7

第二讲 动机--行为的驱力和诱因10

第一节 有关动机的种种概念10

(一)什么叫动机？10

(二)动机产生的因素10

(三)动机的三种功能11

(四)动机的分类12

第二节 谈谈青年战士的动机特点13

(一)需要提高14

(二)兴趣广泛16

(三)富于幻想18

(四)缺乏内部注意18

第三节 如何培养青年人的正确动机？21

(一)谈谈动机冲突问题21

(二)树立共产主义的人生观22

(三)加强思想修养，重点培养清理性动机23

(四)培养高尚的道德情操，引导青年正确对待处理恋爱婚姻问题25

(五)培养和激发战士正确动机的综合因素29

(一)什么是情绪和情感？32

第一节 情绪和情感概述32

第三讲 情绪与情感32

(二)情绪和情感的区别33

(三)情绪和情感的基本表现形式34

(四)情绪状态的生理基础36

第二节 情感与行为的关系39

(一)情感在行为活动中发生和发展39

(二)人的行为的总目标是什么？40

(三)人的行为需要情感作动力41

第三节 如何培养人的高尚情感？42

(二)军人的荣誉最珍贵42

(一)“位卑未敢忘忧国”43

(三)战友亲、手足情44

(四)理智--人类情感的金闸门45

(五)美感--心中的愉悦46

第四节 情绪与健康48

第四讲 气质与性格52

第一节 气质的概述52

(一)什么是气质？52

(二)气质的几种学说52

(三)气质的类型及心理特征55

第二节 战士气质的鉴定与培养57

(一)善于观察58

(四)善于分析59

(二)善于调查59

(三)善于积累59

第三节 性格的概述60

(一)什么是性格？60

(二)性格的四个特点61

(三)性格类型62

第四节 性格的鉴定与培养64

(一)生格特征的分析64

(二)性格的表现66

(三)青年战士良好性格的培养67

(一)什么是意志行为？74

第一节 意志行为概述74

第五讲 意志行为--兼谈目标管理74

(二)意志与认识、情感的关系75

(三)意志与语言的关系75

(四)意志对自然和社会的依存性及其能动作用76

第二节 意志行动的分析77

(一)采取决定的阶段77

(二)执行决定阶段79

第三节 意志行为与成才80

(一)意志行为的意义80

(二)几种成才的公式82

(一)什么是目标管理？86

第四节 目标管理杂议86

(二)目标管理的“四要素”87

(三)目标管理涉及的一些科学理论90

(四)目标管理的运用96

(五)“一分钟经理”的启示98

第六讲 向社会行为102

第一节 人与社会的关系102

(一)人的社会和社会的人102

(二)社会角色和“参考系”103

(三)人生活动的范围106

(四)社会行为的中心概念107

(一)人际关系109

第二节 向社会行为的概念和意义109

(二)基本的向社会行为110

(三)广义的向社会行为114

第三节 向社会行为的培养119

(一)家庭教育120

(二)榜样教育121

(三)革命英雄主义教育121

第七讲 攻击性行为和冲突124

第一节 什么是攻击性行为？124

(一)攻击性行为的定义124

(三)攻击性行为的基本内容125

(二)攻击性行为的意义125

第二节 攻击性行为的旁枝126

(一)违法行为和犯罪行为127

(二)不正当行为131

(三)不正常行为134

(四)竞争行为138

第三节 冲突的分析及处理139

(一)冲突的正确分析139

(二)冲突的正确处理145

第一节 后进青年的准确定义149

第八讲 后进青年心理和行为研究149

第二节 后进青年主要病症及性格类型151

(一)孤独型151

(二)暴躁型152

(三)幼稚型152

(四)散慢型153

第三节 后进青年的长处和一般特性153

(一)重感情，讲哥们义气155

(二)“吃软不吃硬”155

(三)好胜心强，爱出风头156

(四)忽冷忽热，思想摇摆大156

(六)“近朱者赤，近墨者黑”157

(五)以“一技之长”自居157

第四节 后进青年的心理特点158

(一)报复心理158

(二)感恩心理159

(三)虚荣心理159

(四)嫉妒心理160

(五)傲慢心理160

(六)侥幸心理161

(七)逆反心理161

第五节 对待后进青年的正确态度162

(一)亲近他们，使他们感到温暖162

(二)尊重他们，让他们树立信心163

(三)教育他们，树立革命人生观164

(四)约束他们，使其少犯错误165

第九讲 领导和管理的艺术(一)169

第一节 广义和狭义的行为科学169

第二节 现代管理的特点170

(一)“科学管理”理论阶段170

(二)“现代管理”理论阶段171

(三)“最新管理”理论阶段171

第三节 管理的功能173

(一)计划173

(二)组织174

(三)用人175

(四)指挥176

(五)控制177

(六)协调177

第四节 领导者的知识和能力178

(一)决策能力181

(二)组织能力181

(三)控制能力181

(四)协调能力181

(五)业务能力182

第五节 领导的品质和素质182

(三)信息观念184

(二)全方位的空间观念184

(一)决策科学化的观念184

(四)时效观念185

(五)人才观念185

(六)系统观念185

(七)依靠智囊团的观念185

(八)竞争观念186

(九)信誉观念186

(十)现代生活方式的观念186

第十讲 领导和管理的艺术(二)187

第一节 领导者之大忌187

(一)做表面文章187

(二)阻塞言路189

(三)“想当然”190

(四)“成阳朒借梯”191

(五)用“政治棍棒”打杀人191

(六)“语言浮肿病”192

(七)思维的“惰性”193

(八)富于理想，缺少行动194

(九)“行政黑洞”194

(十)置国家利益于不顾195

第二节 领导的艺术196

(一)善于学习196

(二)善于用人197

(四)善于提出新问题199

(三)善于归纳199

(五)冷静--慎重忌狉200

(六)“难得糊涂”200

(七)要敢于自我表现201

(八)要有点“人情味”202

(九)善于运用“第三空间”203

(十)不失信于人203

第三节 成功的管理204

(一)“孙子兵法”的启示204

(二)成功的管理经验205

(三)“六个忠实的仆人”207