《幼儿音乐教材教法研究》

第一章绪论1

第一节研究课题与研究方法1

一、研究的课题1

二、名词的定义2

三、研究的方法与步骤5

四、研究问题的叙述5

第二节音乐教育的重要8

一、音乐在学校教育上的重要性8

二、音乐在家庭教育上的重要性13

三、音乐在社会教育上的重要性15

四、幼儿期音乐教育的重要18

第三节音乐与幼儿的关系20

一、音乐与幼儿的智力发展20

二、音乐与幼儿的情绪发展24

三、音乐与幼儿的人格发展26

第四节音乐科教学目标29

一、教育目标概述29

二、音乐教学目标33

第五节音乐科教材范围及编选37

一、教材范围37

二、教材选择标准40

三、教材编排原则42

第六节音乐科教学法及教学活动的程序43

一、音乐教学的原则43

二、音乐教学的方法47

三、教学活动的程序58

第二章唱歌和表演71

第一节 儿童发声法71

第二节 唱歌指导法98

第三节 听唱教学法104

第四节 歌曲教学法108

第五节 认谱教学法111

第六节 视唱教学法115

第七节 听音指导法117

第八节 创作指导法129

第九节 表演指导法134

第十节常用歌曲选135

一、日常生活（家庭及幼稚园）歌曲135

二、自然现象歌曲136

三、纪念和庆祝歌曲136

四、时令节日歌曲136

五、常见的动植物歌曲137

六、爱国歌曲137

七、社交歌曲137

八、表演用歌曲137

九、故事歌曲138

十、儿童歌谣及地方歌谣138

第三章韵律181

第一节韵律的意义及其教学的目的181

一、韵律的定义181

二、韵律教学的目的182

第二节韵律的分类182

一、模拟韵律183

二、自由韵律186

第三节韵律教材选择与指导187

一、教材选择原则187

二、韵律指导法及举隅188

三、幼儿舞台剧举隅207

第四章欣赏229

第一节 欣赏的意义229

第二节欣赏指导法231

一、声乐欣赏指导法232

二、器乐欣赏指导法232

三、音乐故事欣赏指导法233

四、一般音乐欣赏指导法233

第三节音乐欣赏的实际234

一、选曲原则234

二、睡眠音乐235

三、起床音乐236

四、饮食音乐236

五、游戏音乐237

第五章节奏乐239

第一节节奏乐器239

一、三角铁239

二、响板241

三、铃鼓243

四、木鱼246

五、拍子板246

六、大鼓247

七、中鼓248

八、小鼓249

九、饶钹252

十、铃254

十一、双铃254

十二、锣255

十三、铜钟256

第二节旋律乐器256

一、木琴256

二、铁琴260

三、笛子261

四、口琴266

五、口风琴277

六、手风琴279

第三节节奏乐队与儿童乐队292

一、节奏乐队292

二、儿童乐队295

三、器乐合奏教学要点299

第六章行为目标教学设计的编写304

第一节行为目标教学设计编写304

一、教学设计304

二、行为目标310

三、编写教学设计的基本认识314

四、编写教学设计宜注意的要点316

第二节行为目标的分类与叙写模式320

一、行为目标分类及其动词举隅320

二、行为目标叙写模式举隅325

第三节行为目标教学设计举隅328

一、省立曾文家商幼保三学生观摩教学设计328

二、台南县第一届幼稚教育教学观摩会教学设计333

第七章音乐教学实习375

第一节音乐教学参观与见习375

一、参观376

二、见习384

第二节 音乐教学实习386

第三节 音高图制作394

附录403

壹、幼稚园音乐课程标准403

贰、本书重要参考书目408