《中学物理教学法手册》

教学理论和原则1

中学物理教学法1

中学物理教学目的2

教学过程3

教师主导作用4

学生主动性5

启发式教学6

注入式教学8

发现教学8

范例教学10

暗示教学10

程序教学11

教学原则13

科学性原则15

思想性原则16

理论联系实际原则17

系统性原则18

直观性原则20

巩固性原则21

量力性原则22

因材施教23

循序渐进24

学习心理25

学习25

感觉28

知觉29

识记30

记忆31

保持35

遗忘35

注意37

兴趣40

情绪42

意志43

智力44

智力结构46

智力生长曲线49

想象50

再造想象51

创造想象52

影响物理概念学习的几个因素53

能力55

观察能力57

实验能力58

思维能力59

分析和解决问题的能力60

创造能力62

技能63

学习迁移65

学习疲劳66

教学内容68

教学大纲68

教材69

教科书70

电化教材70

知识71

基础知识72

重点知识73

重要知识73

一般知识73

科学方法论74

辨证唯物主义75

认识论76

物理学的研究方法77

思维78

思维形式79

思维方法79

思维过程79

逻辑方法80

抽象思维80

形象思维80

抽象80

抽象与具体81

抽象与概括82

推理82

推论84

判断84

分析84

综合85

归纳86

演绎88

比较89

类比90

物理模型91

理想实验93

概念94

概念的内涵96

概念的外延97

物理概念的定义97

物理概念的特点99

物理量101

物理规律103

物理定律104

物理定理104

物理原理104

物理规律教学104

例题106

思考题106

问答题106

填空题108

实验题108

图解题108

计算题109

选择题110

综合题111

程序题111

教学方法、手段和组织形式113

教学方法113

讲授法115

实验教学法116

问题讨论法117

指导自学法118

教学手段119

直观教具119

电化教育120

电化教育设备121

计算机辅助教学CAI123

教学组织形式124

学期（学年）工作计划126

单元（课题）教学工作计划127

备课128

课时计划130

课的结构131

课的类型135

课堂教学136

综合课138

演示实验139

边讲边实验课140

学生实验课144

练习课148

讨论课149

复习课150

分组教学153

个别教学154

现场教学154

物理教学参观155

课外作业156

课外实验157

物理课外活动158

观摩教学159

物理教育实习160

实习计划163

实习生守则164

实习学生日记165

教育见习166

物理教学实习167

课堂教学评议168

班主任工作实习169

课外活动实习170

教育实习调查172

实习总结评定174

教育测量与统计179

教育测量179

教育调查181

总体与样本183

随机抽样184

算术平均数186

调和平均数189

几何平均数190

差异量数192

全距192

标准差193

方差195

离势系数196

相关197

相关系数198

正态分布202

正态曲线表205

t分布206

回归分析207

方差分析212

测验215

测验长度217

双向细目表218

标准化考试219

信度和效度220

重测信度223

复份信度224

分半信度225

效标关联效度226

内容效度228

区分度229

难度231

常模232

标准分数233

主要参考文献236