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上篇我们将如何选择1

第一章时代的要求3

第一节 新时代文化建设的需要4

第二节 社会转型期的审美教育7

第三节 民族文化的传承与发展14

第四节 时代呼唤的通才教育24

第五节 现代思维科学的革命30

第二章教育的要求37

第一节 课程内容的横向开放37

第二节 学科教学的信息增容48

第三节 教材建设的基本态势56

第四节 面向全体的基础教育66

第五节 目标明确的教育流程74

第三章学科的要求88

第一节 为了实现与作品的对话89

第二节 为了强化视觉审美感知103

第三节 为了更好地造物与表意115

第四节 为了面对新的艺术世界126

第五节 为了有序构建学科体系131

下篇我们将选择什么151

第四章基础理论常识的教学153

第一节 美术的概念及分类154

第二节 美术的主要功能165

第三节 美术创造与生活174

第四节 美术的形式与内容179

第五节 美术的造型材料188

第五章造型艺术要素的教学198

第一节 线条199

第二节 形体212

第三节 明暗222

第四节 色彩232

第五节 空间250

第六节 构图267

第六章绘画课业的教学286

第一节 意想与添加286

第二节 写生与默记304

第三节 临摹与变体临摹321

第四节 东西方绘画的代表画种327

第五节 注重制作性的代表画种346

第七章工艺课业的教学363

第一节 纸工泥工制作363

第二节 装饰工艺手段387

第三节 图形设计基础402

第四节 三大构成设计421

第五节 现代应用设计457

第八章欣赏课业的教学487

第一节 儿童创造的美术491

第二节 与儿童生活相关的美术499

第三节 民间优秀的美术513

第四节 美术的史迹与遗产527

第五节 美术的成就与发展548

后记577