《中学心理健康教育》

第一章　心理健康教育概述7

基础理论篇7

第一节　心理健康教育的意义8

一、关注心理健康状况是社会发展的必然结果8

二、开展心理健康教育是社会对于学校和家庭的要求9

三、心理健康是个性全面发展的重要基础12

四、学校开展心理健康教育具有独特的优势15

五、家庭是心理健康教育的第一课堂16

第二节　心理健康教育的基本目标和主要任务19

一、心理健康教育的基本目标20

二、心理健康教育的主要任务21

第二章　中学心理健康教育的主要工作30

一、初中学生的心理特征31

第一节　了解中学生的心理发展特征31

二、高中学生的心理特征37

第二节　创设符合学生心理健康要求的环境45

一、学校生活和家庭生活是学生心理健康的重要原因45

二、建设和营造有利于学生心理健康的环境　49

第三节　提供面向全体学生的学校心理辅导54

一、心理辅导及其特点54

二、心理辅导的基本原则60

第四节　开展面向学生个体的心理咨询活动70

一、咨询的实质72

二、咨询会谈的基本过程78

三、帮助学生改变现状的策略与方法86

第三章　教师、家长的心理健康及其调适103

第一节　教师的心理健康及其调适104

一、现代教师的角色观——做学生的“心理保健者”104

二、教师的心理健康对学生的良好影响106

三、教师的心理不适应与心理异常现象109

四、进行心理调适　维护心理健康114

第二节　家长的心理健康及其调适120

一、家长——心理健康教育的启蒙老师120

二、家长的不健康心态对子女心理健康的影响123

三、营造良好家庭氛围　促进孩子健康成长127

教育实践篇135

第一章　学校心理健康教育135

桃子为何够不着？140

非常聪明，但成绩不佳143

学习信心不足怎么办？145

从倒数第一到名列前茅148

倒计时牌的的烦恼152

小敏的负担太重了156

他究竟病在哪里？159

尖子生为何逃学？163

知情不举166

她交错了朋友169

友谊172

他的隐私175

男女同学交往的误区——早恋178

她终于摆脱了感情的羁绊181

死去活来为哪般？184

她不是个坏女孩188

她怎么这样待我？191

以牙还牙194

关键时刻挺得住，打得赢197

要“尖”的女孩199

他怎样才能管住自己？202

不良情绪下的阴影205

美与丑的较量208

他的自贱是为了啥？211

挺起胸脯的女孩子214

他变得开朗了217

她这是怎么了？219

嫉妒——自酿的苦果222

“差生”的转变226

怎样帮助学生克服害怕行为？229

他终于开口讲话了232

严厉使他产生了双重人格236

离家出走为哪般？239

教师的期待效应242

付出真的就会有回报吗？245

再也不当班长了248

老师说我笨250

小林的辍学253

成绩下滑为哪般？256

难以抚平的创伤259

第一次作弊262

她不该走265

第二章　家庭心理健康教育268

我有最好的老师补课，可成绩还差271

孩子，我真为你担忧273

“我不用学习”276

孤独的心灵追求呵护——离异家庭的孩子易早恋279

善待说谎的学生282

小坐垫带来的痛苦——贫困家庭学生的自卑心理　285

他不是捣蛋鬼288

失眠给他带来了苦恼290

一个总担心自己患病的男孩293

她要买男装296

他不是流氓299

小华的卫生习惯302

他为什么总和父母对着干？306

救救孩子309

妈妈，您别嫌我小312

勇于面对家庭的困难315

家庭离异的压力318

爸爸走后321

父亲把他当成多余的人323

感悟父母心326

妈妈，是你害了我329

“我不想偷，可扳不住”333

他想“说到做到”335

“我们家有的是钱”338