《中学物理教材教法》求取 ⇩

目录序前言导论 物理教师应该具备什么样的教育素养1

第一编 中学物理教学论第一章 中学物理的教学规律§1-1 研究物理学的规律8

§1-2 中学物理的教学规律15

第二章 中学物理的教学原则和概念、规律的教学§1-3 中学物理的教学原则应有发展智力的要求24

§1-4 形成概念，掌握规律42

第三章 中学物理的教学方法§1-5 当前国际教学法研究动向52

§1-6 当前国内教学法研究动向60

§1-7 启发式教学法70

第四章 中学物理的教学艺术§1-8 指导学生思维的艺术76

§1-9 启发的艺术81

§1-10 精讲多练的艺术97

§1-11 语言的艺术100

§1-12 板书、板画的艺术103

第五章　中学物理教学常规§1-13 备课和上课常规110

§1-14 作业和考试常规119

第六章　战胜题海、培养能力§1-15 战胜“题海战术”的规律127

§1-16 论学生能力的培养158

第二编 中学物理教材论第一章　力学§2-1 运动学191

§2-2 力203

§2-3 流体静力学220

§2-4 牛顿运动定律230

§2-5 曲线运动239

§2-6 功与能253

§2-7 动量272

§2-8 振动和波287

第二章　热学§2-9 热量及气态方程303

§2-10 内能和热力学第一定律313

第三章 电学§2-11 静电323

§2-12 稳恒电流357

§2-13 电与磁381

§2-14 交流电与电子技术413

第四章 光学§2-15 几何光学434

§2-16 物理光学443

第五章 原子物理学§2-17 原子结构458

§2-18 原子核468

第三编 中学物理实验论第一章 演示实验教学法§3-1 演示实验的设计原则与准备481

§3-2 演示实验教学法与观察能力的培养485

§3-3 演示实验教学法与思维能力的培养494

§3-4 演示实验研究501

第二章 学生分组实验教学法与实验成绩的考核§3-5 学生分组实验的意义和设计原则511

§3-6 学生分组实验教学法514

§3-7 学生分组实验研究523

第三章 边教边实验教学法与实验能力的培养§3-8 边教边实验的意义和课堂结构528

§3-9 边教边实验的实践设计原则和备课533

§3-10 实验能力的培养538