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教材分析与研究1

《最后一课》中的“对比”赵平1

《多收了三五斗》的艺术特色贾佑吉3

谈契诃夫的《变色龙》康林7

读《核舟记》陆永平黄庆宇12

《黄生借书说》评注张汉清 方弢18

“书非借不能读”——读袁枚《黄生借书说》焦文彬24

《呐喊·自序》教学中的几个问题辛寒31

“健康而美丽”指的是什么一木37

教法研究39

语文教学改革的一个实验江上春39

《故宫博物院》的教学设计王澄良44

文言文的翻译《语文基础知识讲话》编写组50

浅谈“思考和练习”的安排任祖镛57

作文教学谈61

命题必须科学化张宏61

一次开发智力的作文指导赵璧65

作文本发下以后智体刚68

作文讲评也要用启发式吴至婉78

文言文知识议辨83

中学古文疑难词句试释83

初中第四册张建国83

初中第六册倪有礼86

高中第二册郑承祚岳之阿88

高中第四册王兰坤91

中学课本古诗文中的“得”字孟宪章92

说“于是”朱兆明99

“之”用作第一人称“我”的特点张广志102

中学文言文注释异议103

“单衣”解张宏建103

“媵人”“沃灌”议刘文祥104

关于《甘藷疏序》的四条注释董清洁106

关于《庖丁解牛》的两条注释胡谱承107

释《三峡》中的“不以”陈裕宏109

关于《三峡》中的“或王命急宣”张思足109

“奇巧人”及其它郑承祚110

小常识111

屈原和公输盘姓什么史良朴111

“六艺”和“六经”福林113

古人别号小辑朱步楼114

课文病句分析两例吴犊115