《孩子思维与认识能力的发展 从乳儿期到青少年期》求取 ⇩

目录1

序——孩子的思维与成人的思维1

一、思维能力的形成与发展方向1

二、孩子象是易相识而难相知的外国人5

第一章 认识能力发展的各阶段1

第一节　发展阶段的区分方法1

1．认识能力的发展——思维结构的构造过程1

2．认识能力发展的顺序性和不守序性2

3．判别认识能力发达水平的难度4

第二节 乳儿期——智能的诞生6

1．认识萌芽的产生6

2．模仿能力的形成与发展10

第三节　幼儿期——逻辑思维形成之前15

1．幼儿的思维15

2．幼儿对生命的认识18

第四节 儿童期——逻辑思维的初级阶段22

1．旺盛的求知欲22

2．对空间和时间的认识24

3．新的价值观27

4．从儿童期向青少年期的发展32

第五节 青少年期——逻辑思维的形成35

1．运用形式逻辑35

2．对物体在水中沉浮的认识38

3．自我同一性41

4．青少年的理想主义42

第二章　孩子认识能力的发展与学习47

第一节 语言和概念的获得47

1．在同成年人交流中的语言探讨47

2．语言生成的能力49

3．概念的运用51

4．对同一性和保存性的认识56

第二节 思维与学习能力59

1．从自我修正中学习59

2．从“知其然”到“知其所以然”的学习63

3．感性知识与理性知识67

4．纠葛体验的作用73

第三节　知识好奇心与认识能力的提高80

1．知识好奇心在心理学上的意义80

2．探索动机与知识好奇心82

3．效果性动机86

4．猎奇的兴趣87

5．能力的出现与知识好奇心89

第三章　从孩子认识能力的发展看教育方法的改革95

第一节　指导学习的新方法95

1．培养主观能动性95

2．Freinet教育97

3．制度主义教育学106

第二节　孩子的思维与视听教育110

1．电视的影响力110

2．电视的收看方法111

3．视听能力的培养113

4．开拓映象教育116

5．自我实现的体验与视听教育118

结束语 孩子思维结构的发展120