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前言1

第一章中华职业教育社的酝酿和成立(—1917年)5

第一节 近代中国思想家们所关注的两个问题5

第二节 蔡元培、黄炎培对职业教育理论的探索9

第三节 “职教救国”论的提出和中华职业教育社的成立17

第二章为时代潮流推波助澜(1917年—1925年)22

第一节 “五四”前后(上)22

一、社的理论建设与办学实践22

二、中国职教理论与欧美职教理论的关系31

三、“职教救国”思潮的进步意义及其局限性36

四、职业教育的大发展39

第二节 “五四”前后(下)45

一、积极参加“五四”运动45

二、赞助留法勤工俭学运动55

三、“兼收并蓄”式的政治倾向58

第三章　在大职业教育主义的旗帜下(1925年—1931年)67

第一节大职业教育主义67

一、大职业教育主义产生的背景67

二、大职业教育主义的提出73

三、农村改进理论75

第二节 “参加政治活动，以增实力”79

一、《生活》周刊始末79

二、与国民党政权的“蹩扭”关系85

第三节 职教事业的曲折进展91

一、职业指导的发展与职业学校的困境91

二、农村改进区的开辟及其意义95

第四章从“九·一八”事变到“七·七”事变(1931年—1937年)102

第一节 投身于抗日救亡的洪流之中102

一、呼吁抗战和支援抗战102

二、支持爱国学生运动107

三、抵制日货，推行国货110

第二节 对国民党内政方针的批评与抵制111

一、批评“剿共”方针，同情社会主义111

二、反对国民党的“党化”教育119

三、“希望和请求取消党治，实现民治”121

第三节 职业补习教育与劳工自治区124

一、职业补习教育的大发展124

二、申新三厂劳工自治区129

第四节　放弃“职教救国”旗帜134

一、职业教育的经济基础濒临崩溃134

二、国民经济衰败对社办事业的影响137

三、“根本问题不能解决，职业教育亦无办法”145

第五章　在抗日烽火中获得新生命(1937年—1945年)147

第一节　战斗在抗日第一线147

一、参加“八·一三”抗战147

二、坚持“孤岛”斗争151

第二节“大后方”事业的进展157

一、总社内迁与内地各分支机构的设立157

二、总社及各办事处的主要工作160

三、内地工作中出现的几点变化173

一、与共产党团结合作179

第三节　教育应当跟着政治走179

二、昆明会议与国讯同志会186

三、统一建国同志会与中国民主政团同盟191

四、为民主宪政而斗争197

第六章　迎接新中国(1945年—1949年)211

第一节　三项重大的政治行动211

一、黄炎培、冷遹等访问延安211

二、《延安归来》的出版与“拒检运动218

三、与有关各方共同创立民主建国会225

一、各机构的归并调整231

第二节解放战争时期的机构调整与事业进展231

二、比乐中学与上海伤残重建服务处236

第三节　迎接新中国241

一、力促政治协商会议的成功241

二、维护政协决议的斗争244

三、放弃中间立场，转向“一边倒”250

四、坚持斗争，迎接解放256

第七章　矢志报国，重放光彩(新中国成立以后)265

第一节　社的事业“化私为公”265

一、“化私为公”方针的提出及其逐步实现265

二、“化私为公”过程中的偏差与失误273

三、“化私为公”后社的性质与任务280

第二节　新中国函授教育的开路先锋285

一、函授教育与北京函授师范学校285

二、中华函授学校与语文学习讲座290

第三节　黄炎培逝世。社在“十年浩劫”中被迫停止活动292

第四节党的十一届三中全会使职教社重放光彩297

一、十一届三中全会以后职业教育蓬勃发展297

二、在党的关怀下重放光彩302

附录316