《当代日本华侨教育》

第一章 海外华侨形成的背景和日本华侨社会的形成1

一 海外华侨的形成及其历史背景1

目录1

二 日本华侨社会的形成5

第二章 战后日本华侨社会的变迁10

一 战后日本华侨“量”的变化10

二 战后日本华侨“质”的变化11

三 战后日本华侨政治、经济地位的变化12

四 战后日本华侨团体的“统一”与“对立”13

一 《出入国管理及难民认定法》15

第三章 日本政府对在日外国人的主要法规15

二 《外国人登录法》19

三　《国籍法》19

四 对在日外国人的经营权与财产权的有关限制21

第四章　日本华侨社会现状22

一　近代以来在日中国人数量的推移22

二 目前在日华侨、华人人口状况24

三 日本华侨、华人的分布状况25

四 日本华侨、华人的职业状况26

五 日本华侨的经济地位27

六 日本华侨的社团情况29

第五章 当今日本华侨社会的特点32

一 祖籍的多样化与结构的多元化32

二 华侨社团尚未当地化33

三 所处的政治、社会等环境的独特性35

四 新老华侨社会的“循环”与“交替”37

第六章 日本华侨的婚姻观、归化观及其变化42

一 婚姻观的变化与文化认同变化42

二 归化观的变化与当地化45

三 日本华侨融合、同化于居住国社会之趋势48

一　中国留日学人的激增及其影响50

第七章 当代中国留日学人及其作用50

二 在日中国留日学人的社会地位与生活境况54

三　中国留日学人的动向及其作用59

四　留日学人的价值与意义65

第八章　海外华侨学校的诞生及其现状68

一　海外华侨学校的诞生68

二　海外华文教育现状71

第九章　日本华侨教育的沿革76

一 日本华侨学校的诞生76

二　日本华侨教育事业的发展及其历史意义78

三 日本华侨学校形成的历史特点79

四 二战后日本华侨的复校运动与华侨学校鼎盛时期81

五 日本华侨学校现状83

六 日本华侨学校的现实特点85

第十章 神户中华同文学校88

一 神户华侨学校的诞生及其历史背景88

二 神户中华同文学校的诞生89

三 战后初期神户中华同文学校的各项改革91

四 战后神户中华同文学校的“建校运动”93

五 目前神户中华同文学校的基本设施等情况95

六 同文学校的运营机构与行政管理机构97

七 神户中华同文学校的教学活动及其效果99

八 神户同文学校存在的社会意义103

九 神户中华同文学校沿革104

第十一章 横滨的中华学校111

一 二战以前横滨华侨学校的兴与衰111

二　二战后横滨华侨学校的再建、统合与分裂114

三　横滨山手中华学校118

四　横滨中华学院127

五　横滨华侨大事记131

第十二章　东京的华侨学校137

一　东京华侨学校的诞生及其沿革137

二　东京中华学校现状概述138

三　东京中华学校的组织运营模式139

四 东京中华学校学生来源及其去向141

五 东京中华学校的课程、教材、教师143

六 东京中华学校的课外活动144

七 东京中华学校的沿革145

第十三章 大阪中华学校147

一 大阪华侨学校的诞生147

二 大阪华侨学校的现状148

三 大阪中华学校沿革149

一 华侨学校学生数的减少及其原因151

第十四章 日本华侨教育所面临的问题和课题151

二 侨校学生结构的变化与学校现行运营方式的矛盾156

三 华侨学校的财政困难与其法律地位的关系159

四 日本华侨学校面临的新课题160

附录163

一 旅日华侨社会动态调查163

二 日本华侨历史年表197

三 日本《出入国管理及难民认定法》对居留资格签发对象的规定和法务省的审批标准215

参考文献236

索引239

后记242