《教育创新途径与趋势》求取 ⇩

第一篇 教育创新途径1

第一章 终身教育1

第一节 终身教育理论的提出和推广1

第二节 学习化社会4

第三节 终身教育与未来学校6

第四节 终身教育与未来教师10

第二章 新的学习观13

第一节 新的学习观概说13

第二节 自学：教育的一个新的强有力的范畴18

第三节 自学对社会和个人的意义24

第三章 学习与学习策略29

第一节 学习的概念29

第二节 学习的分类和学习过程34

第三节 学习过程的系统分析41

第四节 研究学习策略的意义46

第一节 学习策略的概念52

第四章 学习策略的基本概念和结构52

第二节 构成学习策略的基本要素60

第三节 学习策略的结构73

第五章 注意、知觉和记忆的策略76

第一节 注意的策略76

第二节 知觉的策略85

第三节 记忆的策略94

第一节 概念学习的策略102

第六章 概念、规则的学习策略和问题解决策略102

第二节 规则学习的策略113

第三节 问题解决的策略121

第七章 学科知识的学习策略134

第一节 知识的分类134

第二节 语文和外语学科的学习策略146

第三节 物理和化学学科的学习策略154

第四节 数学学科的的学习策略158

第八章 学习策略的教学164

第一节 学习策略与教学164

第二节 学习策略水平与课堂教学改革172

第三节 学习策略教学的实践190

第九章 提高学生学习策略水平的方法198

第一节 向学生传授基本的学习方法198

第二节 给学生提供灵活使用学习方法的机会和条件207

第三节 不失时机地对学生进行元认知训练217

第十章 学生课堂学习、完成作业和考试的策略223

第一节 课堂学习的策略223

第二节 完成作业的策略232

第三节 考试的策略240

第十一章 学生课外学习的策略254

第一节 学习时间安排的策略254

第二节 预习的策略261

第三节 复习的策略266

第四节 阅读的策略272

第五节 寻求学习帮助的策略277

第一章 80年代以来教育创新的趋向281

第一节 发达国家教育改革的共同趋向281

第二篇 教育创新趋势281

第二节 发展中国家教育改革的重点293

第二章 英国的教育创新303

第一节 全国统一课程的实施303

第二节 义务教育阶段考试制度的改革314

第三节 中等教育结构的调整325

第四节 第六学级的发展与特点331

第一节 战后初期教育改革概况347

第三章 法国的教育创新347

第二节 普及初等教育的实施349

第三节 中等教育结构的调整355

第四节 90年代教育改革的动向和发展趋势364

第四章 意大利的教育创新367

第一节 六七十年代的教育改革和教育发展367

第二节 现行教育制度及教改方向373

第五章 美国的教育创新380

第一节 学科结构运动380

第二节 中小学教育危机犹存397