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第一章 心理学研究的方法论1

第一编 科学方法学与发展心理学研究1

第一节 心理科学的方法与方法论3

一、科学方法与方法论4

二、心理学的科学方法及其运用原则7

第二节 心理学的哲学方法论——唯物辩证法11

一、心理学的正确方法论以实践反映论为向导12

二、心理学的哲学方法论的基本内容19

一、系统方法产生的历史背景23

第三节 心理学的一般科学方法论——系统方法23

二、系统方法在现代科学发展中的作用25

三、系统方法论给心理学研究提供了新的武器27

四、系统方法并不是心理学研究的万应灵丹30

第二章 发展心理学研究的基本原则32

第一节 客观性原则32

一、发展心理学研究的目的在于真实地揭示心理发展的规律33

二、确定客观指标是贯彻客观性原则的重要表现36

第二节 矛盾性原则38

一、以矛盾运动的法则来研究心理发展39

二、以一般与个别结合的法则来研究心理发展40

三、以不平衡性法则来研究心理发展41

第三节 层次性原则43

一、心理发展的取代式与分层式43

二、心理发展的深层结构与表层结构46

第四节 教育性原则48

一、一切心理发展的研究，要符合教育的要求48

二、在教育中发展，在发展中教育49

第五节 理论联系实际原则50

一、理论联系实际的必要性50

二、提高在实践中研究心理学的科学性52

第三章 发展心理学的研究类型56

第一节 研究时间上的类型56

一、横断研究与纵向研究两种方法的特点56

二、横断与纵向相结合的动态研究方法58

第二节 方法发展中的类型59

一、思辨方法60

二、经验方法61

三、实验方法64

四、综合方法66

第三节 研究范围的类型69

一、整体研究69

二、分析研究70

三、提倡整体研究与分析研究相结合的方法71

一、个案研究与成组研究73

第四节 被试、主试和手段的类型73

二、个人研究与集体研究75

三、常规研究与采用现代化手段的研究76

第五节 资料与事实的搜集与处理的类型77

一、难度78

二、区分度80

三、信度81

四、效度83

五、实施程序与记分方法84

一、发展心理学研究思路的生态化86

第四章 发展心理学研究方法发展的新趋势86

第一节 发展心理学研究方法发展的总特点86

二、研究方式的跨学科与跨文化特点88

三、研究方法的综合化与手段的现代化90

四、多元统计的大量采用92

第二节 发展心理学研究课题的新变化93

一、有关早期发展的研究94

二、有关生命全程的研究98

三、关于社会性发展的研究100

第三节 计算机在发展研究中的应用105

一、计算机在发展研究中的主要应用功能106

二、计算机在发展研究中各领域的应用108

三、应用计算机的优点和存在的问题110

第二编 发展心理学研究的基本过程113

第五章 课题选择与文献查阅113

第一节 研究课题的选择113

一、课题选择的含义与意义113

二、课题选择的原则115

三、课题选择的策略116

第二节 研究假设的提出122

一、假设的含义、特征与作用122

二、假设的基本类型123

三、提出研究假设的基本方法125

四、评价研究假设的标准126

第三节 研究文献的查阅127

一、研究文献查阅的意义、作用127

二、研究文献的种类130

三、研究文献查阅的原则132

四、研究文献查阅的方法134

第六章 研究的设计137

第一节 研究设计的意义与基本内容137

一、研究设计的意义137

二、研究设计的基本内容138

第二节 研究变量与操作定义140

一、发展心理学研究的几类基本变量140

二、研究变量的选择、确定142

三、操作定义的设计144

第三节 研究被试的取样146

一、取样及其意义146

二、取样的种类147

三、取样应考虑的几个问题150

四、取样的几种基本方法151

五、样本容量的确定153

第四节 研究程序与变量控制155

一、研究程序与自变量、因变量控制155

二、无关变量与研究误差156

三、研究程序与无关变量控制157

第七章 心理学研究的基本方法（上）160

第一节 观察法160

一、观察法的种类161

二、观察法的特点163

三、观察的要求166

第二节 谈话法168

一、一般谈话法的特点169

二、皮亚杰的临床法171

第三节 问卷法176

一、霍尔的问卷法177

二、问卷的形式179

三、使用问卷法时须注意的方面184

第八章 心理学研究的基本方法（中）187

第一节 心理测验概述187

一、心理测验的性质188

二、心理测验的种类190

三、心理测验的功用192

四、心理测验的使用193

第二节 心理测验理论的发展196

一、经典测验理论196

二、项目反应理论201

三、其它测验理论205

第三节 心理测验在应用方面的进展206

一、在心理学理论研究方面的应用206

二、心理测验在教学应用方面的进展209

一、心理学实验法的演变214

第一节 心理学的实验法214

第九章 心理学研究的基本方法（下）214

二、心理学实验法的特点219

第二节 实验室实验223

一、实验室实验的主要特点223

二、发展心理学实验仪器227

第三节 自然实验233

一、自然实验的主要特点234

二、自然实验的种类236

第一节 研究数据的初步统计处理244

第十章 研究数据的统计分析244

一、数据的初步整理245

二、描述统计246

三、推论统计250

第二节 统计分析方法的选择255

一、测量的水平256

二、分数的分布257

三、研究设计260

第三节 常用复杂统计分析方法262

一、趋势分析263

二、回归分析264

三、因素分析267

四、时间序列分析268

五、路径分析269

六、最小间距分析270

七、元分析271

第十一章 研究报告的撰写与交流273

第一节 研究报告的特点与格式273

一、撰写研究报告的意义273

二、研究报告的特点276

三、研究报告的基本格式276

第二节 研究报告的撰写程序及行文要求281

一、研究报告的撰写程序281

二、行文要求286

第三节 研究报告撰写中存在的问题分析288

一、研究报告的题目方面288

三、问题提出方面289

二、摘要方面289

四、研究方法方面291

五、结果方面292

六、讨论与分析方面293

七、结论方面295

八、参考文献方面295

第三编 发展心理学研究的具体方法297

第十二章 动作发展的研究297

第一节 测量儿童动作发展的几个心理量表297

一、格塞尔的发展量表298

二、丹佛发展筛选测验299

三、贝利婴儿发展量表301

四、新生儿行为评定量表303

五、西南小儿智能体格测定表304

六、我国“0～3”岁小儿精神发育检查表307

第二节 儿童动作发展规律的研究308

一、儿童动作发生的研究308

二、儿童动作发展的一般进程309

三、儿童动作发展的基本原则312

第三节 影响儿童动作发展的因素的研究316

一、双生子研究317

二、动作训练的实验研究318

三、动作发展顺序的研究321

四、跨文化的研究322

第四节 动作在心理发展中的作用的研究326

一、运动经验在空间搜寻操作上的作用的研究（一）327

二、运动经验在空间搜寻操作上的作用的研究（二）331

三、运动经验在空间搜寻操作上的作用的研究（三）334

四、总述335

第十三章 感知觉发展的研究337

第一节 感知觉及其发展研究方法的进展337

一、研究婴儿感知觉的技术与方法的突破338

二、研究感知觉过程的方法的进展342

第二节 婴儿视觉及视知觉发展的研究345

一、对婴儿视敏度和对比敏感性的研究345

二、对婴儿颜色视觉的研究348

三、对婴儿形状知觉的研究349

四、对婴儿深度知觉的研究354

五、对婴儿知觉恒常性的研究357

六、对婴儿物体知觉的研究358

七、对婴儿视觉行为规律的研究360

第三节 婴儿听觉及听知觉发展的研究363

一、关于个体听觉发生的研究363

二、关于婴儿对听觉刺激分化能力的研究366

三、关于婴儿判断声源能力的研究367

四、关于婴儿视觉和听觉交互作用的研究369

第一节 研究记忆发展的实验方法371

第十四章 记忆发展的研究371

一、回忆法372

二、判断法378

三、重建法379

四、部分报告法380

第二节 记忆策略发展的研究380

一、关于储存策略的研究381

二、关于提取策略的研究389

一、关于记忆的元认知知识393

第三节 元记忆发展的研究393

二、关于记忆的元认知体验399

三、记忆监控400

第四节 关于知识在记忆发展中的作用的研究401

一、知识影响记忆发展方式的研究402

二、知识影响记忆发展的机制的研究406

第十五章 言语发展的研究409

第一节 研究人类个体言语发展的几种方法409

一、常规方法410

二、临床法421

三、数学方法423

第二节 关于言语获得机制的研究424

一、强化说424

二、转换生成学说425

三、认知学说427

四、模仿说430

一、语音发展的研究431

第三节 基本言语能力发展的研究431

二、词汇发展的研究436

三、句法发展的研究440

第十六章 思惟发展的研究445

第一节 分类或归类能力发展的研究445

一、实物分类能力发展的研究446

二、形象材料分类能力发展的研究452

三、字词概念分类能力发展的研究454

第二节 概念发展的研究455

一、选择法或选择定义456

二、确定属、种概念的关系456

三、给概念下定义457

四、掌握人工概念的研究458

第三节 推理和理解发展的研究460

一、判断发展研究例举461

二、推理发展研究例举461

三、理解发展研究例举464

一、解决问题的研究是心理学的传统课题466

二、问题解决作业例举466

第四节 解决问题能力发展的研究466

第五节 数学运算能力发展的研究472

一、国外常见的儿童对数的理解的研究472

二、中国心理学界对数学运算能力发展研究的例举474

第六节 创造思惟发展的研究478

一、创造思惟测验的发展479

二、创造思惟测验简介480

三、创造思惟测验简评483

第一节 情绪发展的研究485

第十七章 情绪和社会性发展的研究485

一、情绪发展研究的主要方法486

二、关于情绪发展的几个重要研究491

第二节 自我意识发展的研究方法494

一、自我意识及其结构494

二、自我意识发生的研究方法495

三、自我意识发展的研究方法497

第三节 社会化过程研究方法501

一、实验法502

二、自然观察法503

三、自我报告法504

第四节 社会测量法506

一、社会测量法的设计与施测507

二、社会测量法的不同形式508

三、社会测量结果的整理与分析510

四、社会测量法的评价514

第十八章 品德发展的研究515

一、道德认知研究方法的发展516

第一节 道德认知发展的研究516

二、道德认知发展的教育干预研究523

第二节 道德情感发展的研究528

一、测量道德情感的方法529

二、产生道德情感的方法533

第三节 道德行为发展的研究535

一、道德行为研究的非实验方法536

二、道德行为研究的实验方法541

参考文献547

后记557