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绪论1

一、什么是美学1

二、美学的历史6

三、美学的任务9

第一编美12

第一章 什么是美12

第一节 历代美学家的探索12

第二节 美是一种价值21

第三节 审美价值的产生26

第四节 审美价值的层次30

第二章 审美价值类型38

第一节 优美与壮美38

第二节 悲情与悲剧（崇高）44

第三节 滑稽与喜剧55

第一节 审美客体是一种对象性存在64

第三章 什么是审美客体64

第二编审美客体64

第二节 审美客体是审美价值的物质载体69

第三节 审美客体的总体特征71

第四章 审美客体之一——自然界75

第一节 自然物形式的美75

第二节 自然物内在蕴含的美78

第三节 留有人的痕迹的自然物的美81

第五章 审美客体之二——人类社会生活85

第一节 作为审美客体的社会生活的范围86

第二节 人的美89

第三节 人类活动场景和成果的美96

第六章 审美客体之三——艺术作品100

第一节 什么是艺术作品100

第二节 艺术作品的层次结构105

第三节 各类艺术的审美特征109

第一节 什么是审美主体？135

第七章 审美主体135

第三编审美主体135

第二节 主体的审美能力136

第三节 主体的审美结构141

第八章 主体的审美标准147

第一节 什么是审美标准？147

第二节 审美标准的类型及其特点149

第三节 审美标准的个性差异157

第九章 审美心理因素163

第一节 参与审美的心理因素163

第二节 审美的欲望、兴趣、情感与意志164

第三节 审美的感知、想象和理解174

第四编审美活动189

第十章 审美心理过程189

第一节 准备阶段：审美态度189

第二节 初始阶段：审美感受196

第三节 深入阶段：审美体验200

第四节 升腾阶段：审美超越206

第十一章 审美活动的特征212

第一节 强烈的主体性特征212

第二节 彻底的超功利性特征218

第三节 丰富的感性特征223

第五编审美教育233

第十二章 什么是审美教育233

第一节 美育理论的形成和发展233

第二节 美育的内容241

第三节 美育的特征247

第十三章 审美教育和人251

第一节 丰富人的本质251

第二节 完善人格254

第三节 促进人的全面发展258

第十四章 审美教育和社会267

第一节 增进社会和谐267

第二节 用美的规律改造社会275