《训育论》

第一章训育之性质1

一、教育与道德1

二、家庭之影响3

三、学校之影响5

四、德育的目的6

五、教育与个性8

第二章习惯10

一、习惯之起源11

二、习惯在生活中之位置12

三、习性之改革15

四、习性与学校生活17

第三章义务24

一、习性与义务24

二、义务观念之起源26

三、义务乃拘束27

四、拘束之理由30

五、义务乃内心的势力37

六、义务与人生40

七、义务之标准43

八、义务之决择44

第四章德行50

一、德行之性质50

二、德行与义务51

三、德行与习性52

四、德行与志趣54

五、德行之分类60

六、智61

七、勇71

八、节73

九、公正75

十、德行与儿童77

第五章良心79

一、良心与行为79

二、良心之性质83

三、良心之妥当性85

四、良心的教育89

第六章学校社会98

一、学校之训练职能98

二、权利与义务101

三、社会之性质102

四、社会中的法律104

五、学校社会之组织107

六、学校法律之特点111

七、法律之强制执行115

八、训练118

九、训练与个别差异124

十、训练与监督126

十一、结论127

第七章训练之实施129

一、训练管理与感化129

二、管理之目的133

三、训练的管理135

四、训练的感化150

第八章训练的组织155

一、组织与训练工具155

二、组织的差异156

三、训练人员157

四、非人身的影响之组织162

五、学校风气166

第九章学校与家庭169

一、关系之龃龉169

二、学校的义务172

三、家长的义务179

四、寄宿学校与家庭181

第十章赏罚182

一、义务与快乐合一182

二、赏183

三、奖品185

四、惩罚186