《作物养分平衡与高产栽培 兼论作物栽培科学现代化》求取 ⇩

第一章提高农作物单产的巨大潜力1

一、关于单产取得重大突破的事例1

（一）日本国1000年来水稻产量的变化1

（二）我国40年来粮食生产的重大突破1

（三）遗传育种的突破与单产水平的提高2

（四）远古至今单产水平的几次重大突破2

二、粮食作物高产纪录3

三、关于最高产量潜力的估算3

第二章高产栽培的研究与实践8

一、关于高产栽培途径的回顾与思考8

（一）我国作物高产栽培技术体系的演变8

（二）国外高产栽培研究的动向9

（三）关于高产栽培研究的成就和问题11

二、农作物单产的突破与栽培科学现代化11

（一）陷入困境的作物栽培学11

（二）阻碍作物栽培科学发展的理论技术障碍14

（三）作物栽培学的现代化与未来栽培学21

第三章从养分平衡探索高产之路24

一、从一些发人深思的现象谈起24

（一）京郊旱种水稻的失绿症和缩苗病24

（二）大量施用厩肥引起了葡萄胡麻斑点病24

（三）温室蔷薇叶子白化病24

（四）亚运村月季花为什么会落叶和枯萎？25

二、关于科学施肥的本质与现行施肥习惯的弊病和后遗症25

（一）从土壤的功能谈施肥的本质25

（二）关于盲目施肥的本质27

（三）现行施肥方法的后遗症31

三、从实验和高产实例讨论养料元素间的关系39

（一）不同营养元素间的相互作用39

（二）从高产实例讨论营养元素间的比例关系44

四、养分平衡增产原因的分析49

（一）安全增加作物对氮素的吸收量和持有量49

（二）充分发挥每一个必需营养元素的功能52

（三）最大限度地克服天气和地域变化的影响55

第四章作物养分平衡诊断与调节系统的原理和方法58

一、技术原理58

（一）每一种营养元素都不是孤立存在的58

（二）不同营养元素在生理功能上是同等重要的58

（三）植物养分含量和相互间的比例具有相对稳定性和有序性58

（四）作物体内不同元素之间的比例对产量影响极大58

（五）在同质地块同一生育期群体内的不同个体养分含量变异很小58

二、关键技术59

（一）高产、超高产作物养分动态模型的建立59

（二）系统的、数量化诊断指标的确定60

（三）养分数据自动处理系统软件的研制61

（四）快速、精确的养分分析技术62

（五）螯型氨基酸液体肥料系列的生产与应用62

三、实施前的准备和工作程序67

（一）实施的基本条件67

（二）工作程序69

四、作物营养诊断取样技术70

（一）取样的目的和意义70

（二）取样误差及其控制71

（三）植物组织化学分析取样技术72

（四）土壤采样及土样预处理84

五、土壤测定与植物分析技术86

（一）植物样本的前处理86

（二）植物组织化学分析方法88

（三）土壤速效养分的测定101

六、计算机应用软件的调用103

（一）应用软件的功能103

（二）操作要点104

（三）一季粳稻营养诊断平衡施肥微机辅助系统使用说明108

（四）冬小麦营养诊断平衡施肥微机辅助系统使用说明110

（五）春小麦营养诊断平衡施肥微机辅助系统使用说明111

（六）春玉米营养诊断平衡施肥微机辅助系统使用说明113

（七）甜菜营养诊断平衡施肥微机辅助系统使用说明114

（八）大豆营养诊断平衡施肥微机辅助系统使用说明116

第五章作物养分平衡技术的实施118

一、实施计划的制定118

（一）最初一二年的工作要点118

（二）机械化作业和航空作业计划124

二、以超高产为目标的养分平衡实施计划124

（一）土壤施肥与根外施肥相配合的意义124

（二）新的土壤施肥设计126

第六章养分平衡高技术的应用效果和前景136

一、在水稻栽培上的应用136

（一）显著提高了单位面积的产量136

（二）创造了一批高产典型137

（三）有效地克服了施肥的盲目性，显著地减少了氮素化肥和农药的投入量137

（四）明显改变植株株型结构138

（五）提早抽穗，活棵成熟138

二、在小麦栽培上的应用139

（一）促使个体发育健壮，群体协调发展，增穗、增粒、增重139

（二）促进发育使提早抽穗139

（三）增强抗逆性139

三、在玉米栽培上的应用141

四、在糖用甜菜栽培上的应用142

（一）研究的背景142

（二）低产低糖的原因分析142

（三）高产高糖的技术关键在“养分平衡”143

（四）应用效果144

五、在啤酒花栽培上的应用146

（一）啤酒花的成分146

（二）养分平衡对产量和α－酸含量的影响146

六、在切花月季栽培上的应用147

（一）优质切花的质量标准147

（二）月季的习性与营养需求148

（三）养分平衡技术在月季栽培中的应用150

七、养分平衡高技术与测土施肥的全面对比152

（一）先进程度152

（二）创新程度152

（三）难易程度153

（四）推广实用程度153

（五）成果在科学上的意义153