《主体·创造·发展实验研究》求取 ⇩

第一编实验理论研究3

1．论主体教育的内涵和实验流程 史根东3

2．以学生为主体推进素质教育学校管理必须改革 汪培栋16

3．中学JIP实验与素质教育的思考 闵晓琳20

4．中学JIP实验“十六字原则”的理论与实践意义 王钦虞25

5．“主体-创造-发展”的认识与实践 王世范30

6．中学JIP实验实施中的几个关系问题 李秀臣38

第二编实验研究报告47

1．北京市海淀区提高中学生学习质量整体改革实验47

（第二轮）研究报告 闵晓琳 执笔47

2．《中小学衔接问题研究》实验研究报告 王钦虞 执笔93

3．《中国传统美德教育研究》实验研究报告 蔡淑芬 执笔105

4．《提高学生学科学习质量研究》实验研究报告方菁 执笔119

5．《提高活动课教学质量研究》实验研究报告连维义 执笔142

6．《优化非智力因素研究》实验研究报告 王涵 执笔153

7．《提高教师素质与师资培训研究》实验研究报告张楠 执笔167

8．《利用社区环境与开展家庭教育研究》实验研究报告 苗素平 执笔179

9．《提高学校管理效益研究》实验研究报告 张金成 执笔194

10．《开展创造教育，培养学生的创造能力研究》实验研究报告 李莲芝、张玉磊 执笔208

11．《中学生学习质量综合评价研究》实验研究报告莫树文 执笔222

12．数学能力测试分析报告 杨复兴 执笔247

13．语文能力测试分析报告 刘福增 执笔254

第三编实验专题论文与个案261

1．构建主体参与型语文教学模式系列 王钦虞 姚兰261

2．讲学法·画结构图·写评点—主体-创造-发展276

在语文教学中的体现 梁德秀276

3．带动式主体参与型语文课堂教学模式 李晏289

4．初中数学主体参与型教学模式系列研究 杨复兴302

5．实施“四动”教学，提高英语教学质量 李斯莲320

6．贯彻激励评价原则，促进学生素质发展 褚春江327

7．“并进式实验探索”型物理教学模式中的主体教育 李亚芳333

8．政治课学生“主体参与”三法 杨彦340

9．深化生物教学模式研究，提高学生主体参与能力 王秀英345

10．地理学科主体参与型课堂教学的思考和实践 闵晓琳350

11．历史学科主体参与型课堂教学探索 王焱红358

12．体育课“分层指导”教学初探 段来峰367

13．体育实践课主体参与型教学模式研究 陈九如374

14．在音乐教学中发挥学生主体作用，发展学生创造能力 袁树平383

15．构建主体发展型班级管理模式初探 张星光392

16．对德育过程中学生主体性的认识 李杉399

17．浅谈学科教学实施“分层指导”的若干策略 杨复兴405

18．优化非智力因素促进学生智力发展 付连明413

19．在激励中成长，在创造中发展——一个学生在JIP实验中的转化 王强422

20．JIP实验带给他成功 王东昀426

21．从一个初中生的成长，看如何建构学生的主体地位 董红军429

第四编实验评价435

1．学生——学习的主体参加实验的感受435

2．教师——实验的实践者对实验的看法440

3．校长——实验的领导者对实验的认识448

4．家长——实验的参与者对实验的理解462

5．社区——实验的支持者对实验的看法466

6．实验评估组及联合国官员对实验的评价470

后记477