《教师技能提高丛书 教师如何让课堂更加生动有趣》

第一章打铁先要自身硬——锻炼自我素质1

用你的装束让学生眼睛一亮1

留给学生良好的第一印象5

他山之石，可以攻玉——在观摩中成长14

培育细节精神18

适应教师角色的调整20

多问问自己：你的教学靠什么22

提升你的品质与魅力26

第二章改变教学观念33

课堂教学要讲进退之道33

课堂管理要宽严有度36

以人为本，正视学生的课堂要求38

让学生“活起来”、“动起来”40

课堂，学生“犯错”的地方41

开放课堂，放飞学生的思维43

重在激发学生的感悟力46

第三章创设宽松和谐的课堂氛围48

做有亲和力的人48

微笑是教室内灿烂的阳光49

教师不能作话语的“霸权”52

互动中构建和谐的课堂54

发挥教室环境的课堂教育作用56

在平等中，敞开彼此的心扉59

活跃气氛不能以刺伤学生的自尊为代价63

第四章让你的课堂教学更精彩65

导入，未成曲调先有情65

提问，使教学有声有色73

追问，引发学生深入思考81

导答，在循循善诱中进行84

举例，让课堂趣味横生89

故事，拉近学生与课本的距离95

讲授，在启发中顿悟99

观察，使教学更贴近学生104

板书，牢牢抓住学生眼球108

评阶，关注学生的进步与发展120

结课，一切尽在回味中132

第五章不断掀起课堂小高潮138

上课口令一定要喊出“精气神”138

创设动人的教学情境139

绘声绘色地朗读142

热烈地辩论148

在游戏中点燃学习的火种152

悬念，吊起学生的“胃口”160

直观教学，给学生视觉上的冲击167

激趣，让学生更投入171

第六章磨砺你的教学语言183

越形象越生动183

让你的语言有阳光的味道186

语言表达要富于情感188

注意语调、音量、节奏的变化189

让教态充满魅力190

力求使教学语言幽默、风趣197

教育幽默应活而不野，奇而不诡204

第七章理智应对课堂事件207

掌控课堂交流主动权207

在分歧中碰撞出绚烂的火花209

把“危机”转化为“良机”211

有规矩未必就成方圆——合理制定课堂规则218

让课堂“形乱”而“神不乱”221

以合作的方式处理课堂事件223

第八章合理利用教学资源229

不是缺少课堂资源，而是缺少发现的眼睛229

创生性资源是最鲜活的课程资源230

立足教材，超越教材237

巧用道具，助你一臂之力246

用多媒体辅助课堂教学247

别成为现代教学手段的“奴隶”249