《信息化教育管理与环境建设》求取 ⇩

上篇信息化教育管理1

第1章管理科学与现代教育管理3

1.1管理的概念与意义3

1.1.1管理的概念与要素3

1.1.2管理的职能4

1.1.3管理的必要性4

1.1.4管理的重要性4

1.1.5管理的时代性4

1.1.6管理的科学性5

1.1.7现代管理体系5

1.2科学管理与管理科学5

1.2.1科学管理5

1.2.2管理科学的形成6

1.3管理科学的发展与教育管理学的形成6

1.3.1管理科学的发展6

1.3.2教育管理学的形成8

1.4古典管理理论与教育管理8

1.4.1古典管理理论的形成8

1.4.2古典管理理论学派的基本主张8

1.4.3古典管理理论在教育管理中的应用9

1.4.4古典管理理论在教育领域的局限性10

1.5人际关系理论与教育管理10

1.5.1人际关系理论10

1.5.2人际关系理论对教育管理的影响11

1.6结构主义与教育管理11

1.6.1结构主义11

1.6.2结构主义理论对现代教育管理的影响11

1.6.3结构主义理论对我国教育管理的影响与启示12

1.7行为科学与教育管理13

1.7.1巴纳德的社会系统论13

1.7.2西蒙的决策理论14

1.7.3领导行为的研究14

1.7.4激励理论14

1.7.5行为科学对教育管理的影响14

1.8现代学校管理制度体系15

1.8.1全面目标计划体系在学校的应用16

1.8.2ISO9000质量管理体系在学校的应用16

1.8.3全员业绩考核体系在学校的应用18

第2章教育管理体制与组织结构19

2.1教育管理体制概述19

2.1.1教育管理体制的含义19

2.1.2教育管理体制的制约因素19

2.1.3教育管理体制的功能20

2.1.4正确认识教育管理体制的意义21

2.2教育管理体制21

2.2.1中央集权制和地方分权制21

2.2.2教育行政管理从属制和独立制22

2.2.3专家统治制和非专家统治制23

2.2.4我国现行基础教育管理体制的改革24

2.2.5我国基础教育管理体制的改革方向25

2.3学校层面的教育管理体制25

2.3.1校长负责制26

2.3.2岗位责任制和人员聘任制27

2.4组织及组织基础理论29

2.4.1组织的含义29

2.4.2组织的功能29

2.4.3组织的分类30

2.4.4组织的管理幅度31

2.4.5正式组织与非正式组织32

2.4.6组织的基本形式32

2.5学校组织机构及其建设35

2.5.1学校机构设置的原则35

2.5.2学校行政组织机构建设36

2.5.3学校非行政组织机构建设37

2.5.4学校行政组织机构的架构模式38

2.5.4影响学校行政组织机构的社会因素39

第3章信息化教育管理概述40

3.1信息化教育管理的概念与内容40

3.1.1信息化教育概念的形成40

3.1.2信息化教育管理的概念41

3.1.3信息化教育管理的研究内容41

3.2信息化教育工作的任务和目标43

3.2.1当前形势43

3.2.2指导思想44

3.2.3基本思路44

3.2.4主要目标45

3.2.5基本任务45

3.3信息化教育管理的目的与意义46

3.3.1信息化教育管理的目的46

3.3.2信息化教育管理的意义46

3.4信息化教育管理的目标与原则47

3.4.1现代教育管理的目标47

3.4.2信息化教育管理的核心47

3.4.3学校信息化教育管理的原则47

3.5信息化教育管理的基本过程及其特点52

3.5.1信息化教育管理过程52

3.5.2信息化教育管理的内容特点53

第4章信息化教育的机构与人员管理55

4.1我国政府的信息化领导组织机构55

4.1.1政府信息化55

4.1.2我国政府信息化组织55

4.1.3我国地方政府的信息化领导组织机构56

4.1.4北京市信息化办公室组织形式56

4.2我国信息化教育组织机构58

4.2.1中央的信息化教育机构58

4.2.2省级信息化教育机构及其职能58

4.2.3市、县级信息化教育机构及其职能60

4.2.4中、小学校信息化教育机构60

4.2.5高校信息化教育机构61

4.2.6信息化教育专业人才培养机构62

4.3信息化教育机构的人员管理62

4.3.1人员管理的指导思想62

4.3.2人员管理的基本内容62

4.3.3信息化教育队伍的人才结构63

4.3.4学校信息化教育机构的分工与职责64

4.3.5信息化教育专业人员的培养和提高65

第5章信息化教育硬件环境管理67

5.1信息化教育的硬件环境管理67

5.1.1信息化教育的硬件环境67

5.1.2信息化教育硬件环境在现代教育中的作用67

5.1.3信息化教育硬件设施的分类管理68

5.1.4信息化教育设备器材管理的基本原则69

5.2教学设备的购置与保管71

5.2.1设备器材购置计划的制定71

5.2.2设备采购71

5.2.3验收登记72

5.2.4信息化教育器材分类72

5.2.5登记造册73

5.2.6保管73

5.2.7流通与使用74

5.2.8保养和维修75

5.3签订采购合同注意的事项75

5.3.1明确对方的主体资格76

5.3.2审查对方的履约能力76

5.3.3合同的内容合法76

5.3.4合同条款完整明确77

5.3.5合同权利义务要对等77

5.3.6明确合同签订地77

5.4教育技术设施建设文件范本78

第6章信息化教育中的知识管理84

6.1知识管理概述84

6.1.1知识管理的含义84

6.1.2教育知识的类型划分与教育变革86

6.1.3知识管理与信息管理、人力资源管理的联系与区别87

6.1.4知识管理的流程88

6.1.5知识管理的实施策略与原则89

6.2知识管理的技术与工具89

6.2.1知识管理的关键技术89

6.2.2知识管理工具91

6.2.3知识管理系统92

6.3知识管理的模型与模式92

6.3.1知识管理模型92

6.3.2知识管理模式99

6.4教育资源的知识管理103

6.4.1教育资源建设中的知识管理104

6.4.2教育资源的知识管理框架105

6.4.3教育资源管理中的知识处理流程107

6.4.4教育资源处理流程中的知识管理技术109

6.4.5元数据与教育资源知识管理110

6.5信息化教育中的知识管理113

6.5.1知识管理在我国信息化教育中的应用价值113

6.5.2信息化教育中知识管理的主要内容115

6.5.3信息化教育中知识管理应用的重点116

第7章信息化教学管理118

7.1信息化教学管理概述118

7.1.1信息化教学管理的主要内容118

7.1.2信息化教学的组织机构管理的特征120

7.1.3信息化教学的教学计划管理121

7.2信息化教学过程管理122

7.2.1信息化教学过程的管理122

7.2.2学习者学习过程的检查管理125

7.3信息化教学全面质量管理126

7.3.1信息化教学全面质量管理的特点126

7.3.2信息化教学全面质量管理的教学质量观及质量标准128

7.3.3教学全面质量管理的基本要素129

7.3.4信息化教学质量过程管理131

7.3.5信息化教学全面质量管理的整合模式134

7.4远程教育教学管理135

7.4.1远程教学课程设置和课程资源开发管理135

7.4.2学习者学习支持服务管理138

7.4.3远程教育管理系统的功能与结构141

第8章信息化教育科学研究的管理147

8.1信息化教育科学研究概述147

8.1.1信息化教育科学研究的类型147

8.1.2信息化教育科学研究的任务148

8.2信息化教育研究的常用方法150

8.2.1行动研究150

8.2.2实验研究152

8.2.3文献资料研究155

8.2.4校本教研160

8.2.5观察法162

8.3信息化教育科学研究过程的管理164

8.3.1科研计划管理164

8.3.2科研计划的组织实施166

8.3.3科研成果的管理168

8.4信息化教育研究课题的实践169

8.4.1信息化教育研究课题的设计170

8.4.2信息化教育研究课题的实施172

8.4.3信息化教育研究课题的管理173

8.5信息化教育科研论文的撰写175

8.5.1信息化教育科研论文的撰写概述175

8.5.2信息化教育科研论文的基本结构178

8.5.3信息化教育科研论文主要类型的结构179

8.5.4信息化教育科研论文的撰写与管理186

8.5.5论文写作中应注意的几个问题195

8.5.6经验变论文的几种类型197

第9章信息化教育管理评价200

9.1信息化教育评价概述200

9.1.1信息化教育评价的概念200

9.1.2信息化教育评价的意义201

9.1.3信息化教育的评价原则201

9.2信息化教育管理评价的方式和过程202

9.2.1信息化教育管理评价的组织机构202

9.2.2信息化教育管理评价的方式202

9.2.3信息化教育管理评价的过程204

9.3信息化教育管理评价的基本方法205

9.4信息化教育管理评价指标体系的设计208

9.4.1信息化教育综合评价的指标体系208

9.4.2信息化教育管理评价的一般步骤210

9.4.3信息化教育教材评价的指标体系210

9.4.4信息化教学质量的评价指标体系212

9.4.5信息化教育设备管理的评价指标体系213

9.4.6几种评价调查表、评审表、量规举例214

9.5远程教育评价219

9.5.1远程教育评价的程序和方法219

9.5.2远程教育系统四维评价体系222

9.6网络教学评价223

9.6.1网络教学评价的特点223

9.6.2网络教学评价的内容224

9.6.3网络教学评价的过程与步骤226

9.6.4网络课程评价量规227

9.6.5教学效果的分析方法227

9.6.6信息化教育评价结果的应用229

9.6.7反思230

下篇信息化教育环境建设235

第10章多媒体教室建设237

10.1多媒体教室建设标准237

10.1.1多功能厅的建设237

10.1.2普通多媒体教室建设237

10.1.3合理地选择好多媒体教室设备的原则237

10.2多媒体教室主要设备及选购238

10.2.1多媒体中央控制器238

10.2.2投影机239

10.2.3电动银幕241

10.2.4话筒与移频器241

10.3快思聪中控多媒体教室解决方案241

10.3.1系统构成241

10.3.2产品清单242

10.3.3系统示意图243

10.3.4功能描述243

10.4多媒体网络教室设计244

10.4.1系统建设思路244

10.4.2系统设计原则245

10.4.3系统功能245

10.4.4多媒体计算机网络教室的系统方案247

10.5第三代多媒体网络教室解决方案248

第11章语言学习系统／语音室建设251

11.1语言学习系统／语音室的分类与功能251

11.1.1按语言学习系统的功能分类251

11.1.2按语言学习系统信号处理及传输方式分类253

11.2数字化多媒体语言学习系统及其发展方向256

11.2.1系统设备组件256

11.2.2课堂教学256

11.2.3开放式语言学习系统257

11.2.4标准化无纸考试系统258

11.2.5教师备课259

11.2.6数字化语言学习系统发展方向260

11.3语言学习系统建设的规划与实施261

11.4语言学习系统用房及改建263

11.4.1环境条件263

11.4.2教室的布局263

11.4.3室内照明设计264

11.4.4声学设计265

11.4.5语言学习系统的色彩265

11.4.6通风换气265

11.4.7布线与电缆沟265

第12章校园广播与外语听力训练系统建设267

12.1校园广播与外语听力训练系统概述267

12.1.1校园广播与外语听力训练系统的分类方法267

12.1.2几种传输方式的技术特点268

12.2校园有线广播系统配置271

12.2.1模拟有线广播听力系统设备配置271

12.2.2各种设备用途271

12.2.3新型校园广播智能播控机272

12.3智能数字寻址广播系统272

12.3.1智能数字寻址广播系统概述272

12.3.2校园智能数字寻址广播的主要特点273

12.3.3校园智能数字寻址广播的主要功能273

12.3.4校园智能数字寻址广播系统操作使用说明274

12.4红外线外语听力训练系统建设276

12.4.1系统设计276

12.4.2系统功能278

12.4.3系统特点278

12.4.4系统应用278

12.4.5系统维护与升级279

12.5调频广播电台机构设置279

12.5.1校内电台管理机构设置279

12.5.2调频电台频率申请及审批程序280

12.6小功率教学调频广播电台的设备配置281

12.6.1传统型调频广播电台设备配置282

12.6.2数字化音频制作、发射设备基本配置282

12.6.3数字语音工作站的特点283

12.6.4数字语音工作站配置和应用软件283

12.6.5新型调频发射机283

12.6.6调频发射机垂直天线284

12.6.7发射机功率与信号辐射距离284

12.6.8调频发射机的防雷击保护284

第13章学校电视系统建设287

13.1教育电视系统的类型和功能287

13.1.1开路教育电视系统287

13.1.2闭路教育电视系统289

13.2校园闭路电视系统的规划与设计293

13.2.1校园闭路电视系统的规划293

13.2.2校园闭路电视系统的设计294

13.3卫星电视接收设备安装与调试296

13.3.1卫星电视接收系统的组成296

13.3.2卫星广播电视信号的极化方式296

13.3.3天线的安装296

13.3.4系统调试297

13.4电视演播室的建筑特点和要求299

13.4.1混响时间的确定299

13.4.2室内噪声的要求300

13.4.3演播室的通风降温302

13.4.4主控室303

13.5电视演播室的灯光与照明设备303

13.5.1光源与色温304

13.5.2亮度与照度306

13.5.3演播室内的照明306

13.6虚拟演播室308

13.6.1虚拟演播室的基本原理308

13.6.2虚拟演播室的系统构成308

13.6.3虚拟背景生成系统310

13.6.4视频合成系统310

13.6.5虚拟演播室使用时应注意的问题310

13.6.6虚拟演播室系统产品介绍311

13.7数字电视与硬盘播出系统313

13.7.1基本概念313

13.7.2硬盘播出系统与数字电视的关系313

13.7.3硬盘播出系统简介313

13.7.4硬盘播出系统的基本组成315

13.7.5硬盘播出系统功能模块简介316

13.7.6所需硬件设备319

13.7.7所需系统软件319

13.7.8视频服务器320

13.7.9硬盘播出系统的设计326

第14章校园网站的建设与管理329

14.1校园网站建设原则及规划329

14.1.1校园网站建设的原则329

14.1.2校园网Web网站规划330

14.2校园网站的建设与管理333

14.2.1校园网站的建设333

14.2.2校园网国际互联网站管理原则335

第15章“校校通”与农村中小学现代远程教育工程337

15.1“校校通”及实施情况337

15.1.1“校校通”工程的目标337

15.1.2“校校通”工程的任务337

15.1.3“校校通”工程的实施338

15.1.4“校校通”实施过程中遇到的问题和困难338

15.2中国农村中小学现代远程教育工程339

15.2.1实施农村中小学现代远程教育工程的背景339

15.2.2实施农村中小学现代远程教育工程的主要目的和任务340

15.2.3农村中小学现代远程教育工程采用三种模式340

第16章多媒体教学资源库建设342

16.1多媒体教学资源库的定位、类型与构成342

16.1.1多媒体教学资源库的定位342

16.1.2多媒体教学资源库的类型343

16.1.3多媒体教学资源库的构成343

16.2多媒体资源库硬件平台建设方案345

16.3多媒体教学资源库建设应注意的几个问题347

16.3.1资源库建设应具有规范性347

16.3.2资源库建设应具有前瞻性348

16.3.3资源库建设应具有学科性348

16.3.4资源库建设应具有建构性348

16.3.5资源库建设应具有连续性349

16.3.6资源库建设的重点349

16.3.7资源库应具有智能化的功能349

16.3.8资源库还应操作简便、运行快捷350

16.4农村中小学现代远程教育工程资源应用350

16.4.1远程教育资源的主要内容350

16.4.2远程教育资源的应用范围351

16.4.3远程教育资源的应用方式351