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目录1

第1章 导论1

1.1 话语分析的源流1

1.1.1 话语分析的学术渊源1

1.1.2 话语分析的兴起2

1.1.3 话语分析学科的形成2

1.2 话语分析的跨学科性5

1.3 话语和话语分析7

1.3.1 哈里斯7

1.3.2 威多森9

1.3.3 拉波夫11

1.3.4 斯塔布斯13

1.3.5 布朗和尤尔14

1.3.6 法索尔德15

1.3.7 莱文森16

1.3.8 小结17

第2章 言语行为理论19

2.1 哲学背景19

2.2 奥斯汀的言语行为理论21

2.2.1 施为语句21

2.2.2 言语行为的分类27

2.3 塞尔对言语行为理论的发展32

2.3.1 命题行为33

2.3.2 调节性规则和构成性规则34

2.3.3 以言施事行为的结构35

2.3.4 塞尔对以言施事行为的分类39

2.3.5 间接言语行为47

2.4 两种对立的理论55

第3章 谈话隐涵59

3.1 格赖斯的谈话隐涵理论59

3.1.1 合作原则59

3.1.2 谈话隐涵的特征68

3.1.3 隐涵的种类70

3.2 礼貌策略72

3.3 礼貌原则75

3.3.1 礼貌原则的准则76

3.4 格赖斯谈话隐涵理论的新发展80

3.4.1 哈尼什的量—质准则82

3.4.2 荷恩的Q原则和R原则83

3.4.3 斯帕伯和威尔逊的关联原则85

3.4.4 莱文森的Q－原则、I－原则和M－原则92

第4章 话语文化学99

4.1 海姆斯的话语文化学99

4.2 话语文化学的基本概念100

4.2.1 言语社区100

4.2.2 交际能力104

4.2.3 言语功能107

4.2.4 情境、事件和行为108

4.3 话语文化学的研究方法112

4.4 话语规则114

4.4.1 请求115

4.4.2 赞扬121

4.4.3 道歉128

4.5 社会交往的膨胀理论139

5.1 谈话研究143

第5章 谈话及其策略143

5.2 谈话分析145

5.2.1 话轮转换148

5.2.2 相邻对159

5.2.3 可取结构163

5.2.4 内嵌序列和旁支序列167

5.2.5 开始语和结束语168

5.2.6 预示序列172

5.2.7 修正机制173

5.2.8 话题177

5.3 话语规则和策略181

5.3.1 解释性规则181

5.3.2 谈话里的协调185

6.1 课堂话语分析200

第6章 话语分析的语言学途径200

6.1.1 课堂话语结构201

6.1.2 形式与功能206

6.1.3 对答结构209

6.1.4 小结210

6.2 衔接与连贯211

6.2.1 衔接211

6.2.2 连贯215

6.3 话语标记218

6.3.1 Oh219

6.3.2 Well220

6.3.3 And,But,Or220

6.3.4 So和Because222

6.3.5 Now和Then223

6.3.6 Y'know和Imean224

6.4 叙事话语225

6.4.1 叙事225

6.4.2 叙事结构227

6.5 论证话语231

6.5.1 论证话语231

6.5.2 论证结构233

6.5.3 论证结构的类型235

第7章 跨文化交际239

7.1 跨文化交际的研究239

7.2 话语策略240

7.2.1 跨文化交际里的误解240

7.2.2 语境化暗示250

7.3 语用失误252

7.4 英语与汉语的语用差异259

7.4.1 称呼262

7.4.2 问候262

7.4.3 介绍263

7.4.4 寒暄263

7.4.5 告别264

7.4.6 请求264

7.4.7 询问265

7.4.8 提议（供）266

7.4.9 道歉266

结束语268

参考文献269

英汉人名对照282

英汉术语对照285