《走向“人本化”的幼儿园教育制度规范》

第一章幼儿园教育制度规范1

一、幼儿园的历史发展1

二、幼儿园教育制度规范5

三、幼儿园教育制度规范的合规律性与合目的性10

四、幼儿园教育制度规范的作用19

第二章“物化”幼儿园教育制度规范28

一、何为“物化”的幼儿园教育制度规范28

二、“物化”幼儿园教育制度规范的产生34

第三章“物化”幼儿园教育制度规范“筑就”的教育世界43

一、“物化”幼儿园教育制度规范破坏了正常的教育生态43

二、“物化”幼儿园教育制度规范“目中无人”51

三、“物化”幼儿园教育制度规范“操控人”59

四、“物化”幼儿园教育制度规范“奴役人”67

五、“物化”幼儿园教育制度规范扭曲人际关系81

第四章“快乐之家”的危机84

一、“成人化”的教育世界84

二、“失谐”的幼儿园95

第五章重建“和谐乐园”105

一、人文精神“关照”的幼儿园教育制度规范105

二、为教师职业精彩提供激励的幼儿园教育制度规范114

三、为幼儿生命绽放提供帮助的幼儿园教育制度规范119

四、为家园共育提供支持的幼儿园教育制度规范149

第六章追寻真实的幼儿园制度化生活172

一、幼儿园制度化生活的“儿童化”173

二、幼儿园制度化生活的“多样化”189

三、幼儿园制度化生活的“游戏化”208

结语：建设“人本化”幼儿园制度规范227

参考文献230