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第一章绪论1

一、中国民族和中国民族心理学1

（一）中国民族概况1

（二）中国民族心理学的涵义4

二、中国民族心理学的研究对象7

（一）民族心理的内容7

（二）民族心理的特征9

三、民族心理学与有关学科的关系10

（一）民族心理学与普通心理学的关系10

（二）民族心理学与社会心理学的关系11

（三）民族心理学与民族学的关系11

（四）民族心理学与民俗学的关系12

（五）民族心理学与生态学的关系13

四、跨文化研究和中国民族心理学13

五、中国民族心理学研究的任务及其意义16

第二章民族心理学的研究方法18

一、民族心理学的专门方法论及其原则18

（一）跨文化研究的方法论18

（二）民族心理学研究的基本原则22

二、民族心理学的研究方法26

（一）田野工作法26

（二）心理测验32

（三）绘图分析34

（四）实验法36

（五）民俗与艺术分析法37

三、关于测验中的文化偏向问题39

四、民族心理研究中的民族政策问题40

第三章中国民族心理学史略42

一、西方民族心理学的理论与研究42

（一）民族心理学的产生42

（二）二十世纪初的民族心理学44

（三）三十——四十年代的美国民族心理学47

（四）战后美国民族心理学的新发展50

二、中国民族心理学研究的历史与现状53

（一）中国民族心理学研究的出现53

（二）中国民族心理学研究的复苏54

（三）中国民族心理学的一些开创性研究55

三、中国民族心理学展望58

第四章中国少数民族的社会化61

一、民族社会化的基本含义61

二、自我及其发展的比较研究63

（一）白族、汉族青少年自我特点、的比较研究63

（二）汉族、白马藏族青少年学生自我概念特点的比较研究66

三、道德社会化及其研究72

（一）拉祜族、哈尼族青少年品德形成的研究73

（二）瑶族道德社会化的内容与特点75

四、性别角色的获得77

（一）丽江纳西族的男女性别角色77

（二）永宁纳西族的男女性别角色78

（三）影响永宁纳西族性别角色的社会文化因素79

五、中国少数民族社会化特点的分析82

（一）家庭及其儿童教养方式82

（二）习俗的社会化功能84

（三）宗教与社会控制88

（四）其它相关因素90

第五章中国少数民族的认知及其发展93

一、文化与认知93

（一）文化对感、知觉的影响93

（二）场依存性——独立性认知方式96

（三）皮亚杰认知发展阶段及其文化制约性98

（四）维果茨基及其文化历史发展理论100

二、某些民族的思维特点及其社会文化制约性——民族学的调查102

（一）民族思维特点的民族学调查103

（二）社会文化对民族思维的制约性112

三、中国少数民族儿童认知的发展——跨文化心理学的研究114

（一）儿童认知发展的规律——对皮亚杰理论的验证115

（二）不同民族儿童思维能力特点的比较研究119

（三）其他认知能力的比较研究121

（四）不同民族儿童认知发展差异的主要原因125

第六章中国少数民族的性格131

一、民族性格概述131

（一）性格和民族性格131

（二）我国少数民族性格特征枚举134

（三）民族性格研究的理论138

二、蒙、汉大学生人格特征的比较研究142

（一）蒙、汉大学生的人格特征与类型142

（二）蒙、汉大学生人格特征的成因148

三、白族领导干部性格特征与领导方式149

（一）白族领导干部的性格类型与领导方式149

（二）对白族领导干部性格类型与领导方式之间关系的分析154

四、汉、畲两民族青少年个性心理特征的比较157

（一）两民族青少年最关心的问题和最不能容忍的事情157

（二）对最不能容忍的事情评价的一致性159

（三）关于性别对问卷结果的影响159

（四）对最关心问题的年龄差别159

五、民族性格与社会化161

（一）民族性格是社会化的结果161

（二）小乘佛教与傣族的性格163

（三）社会环境与基诺族的性格164

（四）瑶族儿童的教育、教养与其民族性格166

第七章中国少数民族的社会心理170

一、民族社会心理概述170

（一）社会心理的涵义170

（二）民族文化与民族社会心理172

二、中国民族的态度及其制约因素174

（一）态度的一般概念174

（二）当代中国民族青年的价值取向及其生活态度176

（三）当代中国少数民族的生育态度182

三、藏族人际交往与人际关系的若干特点187

（一）人际交往与人际关系的基本概念187

（二）藏、汉族初中生人际交往的特点188

（三）藏族的人际关系及其特点193

四、关于少数民族的婚姻与性心理的探讨196

（一）民族文化与婚姻和性196

（二）维吾尔族的婚姻心理及其特点198

（三）少数民族大学生性心理的趋势与特点201

第八章中国少数民族家庭心理的跨文化透视207

一、家庭心理的跨文化比较概述207

二、当代中国少数民族家庭结构的心理倾向210

（一）关于家庭结构的态度213

（二）对家庭成员组合的看法214

（三）畲、汉两族的养老意愿及其成因214

三、母系家庭及其存在的心理因素216

（一）自我意识的独立性217

（二）情感的泛化219

（三）行为规范的建立和继承220

四、汉、蒙族家庭教养环境的比较222

（一）关于家庭教养环境的性别差异223

（二）关于家庭教养环境的民族差异224

（三）关于家庭教养方式与夫妻矛盾间的相互影响224

五、汉、羌、蒙族儿童社会退缩性与家庭亲子关系225

（一）儿童社会退缩性研究概述225

（二）儿童社会退缩性的性别差异227

（三）家庭亲子关系对儿童社会退缩性的影响作用及其民族和地区差异229

（四）预防和克服儿童社会退缩性行为的对策232

第九章中国少数民族的精神卫生与健康234

一、正常与异常概念的相对性与普遍性234

二、民族文化与精神异常237

（一）精神异常的民族分布237

（二）文化差异与精神异常的内容及行为的表现方式242

（三）民族文化与对待精神异常的态度及处理办法245

（四）巫术的心理治疗功能246

三、中国少数民族精神卫生的跨文化研究250

（一）基诺人的心理卫生考察250

（二）四川德昌傈僳族的精神卫生状况253

（三）对拉祜族自杀现象的研究255

（四）文化、宗教信仰在精神分裂症的精神病理状态上的影响257

第十章中国少数民族民俗和艺术的心理分析260

一、民俗和民俗心理260

（一）民俗及其一般特征262

（二）民俗心理262

二、民俗研究的三个途径265

（一）精神分析学的途径265

（二）跨文化的研究途径267

（三）对民俗的深度分析267

三、中国民俗中的民族心理分析269

（一）清代满族服饰的社会心理透视269

（二）蒙古族祭祀习俗的心理分析273

（三）傣族文身与其文化心理机制276

四、民族艺术和民族心理280

（一）艺术分析的两个视角280

（二）凉山彝族的艺术与民族心理284

（三）苗族生殖巫术舞蹈中的象征意义286

（四）神话与传说的功能287

第十一章社会文化的变迁和民族心理290

一、社会文化的变迁因素291

（一）技术的发现与发明291

（二）文化传播292

（三）价值观与行为模式293

（四）涵化294

二、变迁对民族心理的影响296

（一）中国各少数民族社会的变迁296

（二）西盟佤族和西双版纳基诺族299

（三）经济发展与宗教观念、民族间通婚观念的变化301

（四）教育态度的改变302

三、中国少数民族现代化问题的思考303

（一）现代和现代人的含义304

（二）西方学者论民族心理与现代经济发展306

（三）中国少数民族传统社会心理中的不利因素对民族现代化的制约309

（四）中国少数民族心理的重构317

后记321