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目录1

导论1

第一章 民族教育学研究的对象、任务、特点、范围12

与方法12

第一节 民族教育学研究的对象、任务12

第二节 民族教育学研究的特点14

第三节 民族教育学研究的范围17

第四节 民族教育学研究的方法21

第二章 少数民族教育发展的历史与现状23

第一节 解放前民族地区社会概况23

第二节 解放前原始公社制民族与教育25

第三节 解放前奴隶制民族与教育36

第四节 解放前封建领主制民族与教育41

第五节 解放后民族教育发展与现状46

第三章 党的民族政策与民族教育52

第一节 民族和民族问题52

第二节 我国民族问题和党的民族政策54

第三节 党的民族政策和民族教育的关系61

第四节 发展民族教育的政策和措施66

第四章 少数民族地区地理环境与民族教育81

第一节 地理环境与人类活动82

第二节 中国民族教育的生态环境87

第三节 生态环境与民族教育的关系91

第四节 因地制宜地发展民族教育96

第一节 民族教育与少数民族社会人口的量的关系100

第五章 少数民族社会人口与民族教育100

第二节 民族教育与少数民族社会人口的质的关系110

第三节 民族教育与少数民族社会人口的均衡发展119

第六章 少数民族地区文化与民族教育128

第一节 “文化”的含义、范围和特性128

第二节 民族文化与民族教育的关系133

第三节 中国的经济文化类型143

第七章 少数民族地方政治与民族教育149

第一节 政治与民族教育的一般关系149

第二节 旧中国少数民族地方政治与民族教育158

第三节 新中国少数民族自治地方政治与民族教育165

第八章 少数民族地区经济与民族教育178

第一节 少数民族地区经济与民族教育的内在联系178

第二节 民族教育与少数民族地区经济发展的衔接185

第三节 民族教育的经济效益192

第九章 少数民族地区科技与民族教育201

第一节 民族地区科技对经济社会发展的重要意义201

第二节 民族地区科技与教育的协同发展205

第三节 少数民族地区的科技教育发展现状及其制约因素211

第四节 依据少数民族地区特点发展民族科技教育217

第十章 民族法律制度与民族教育226

第一节 我国民族法律的概念226

第二节 民族法律是民族教育发展的基本保障231

第三节 民族教育在民族自治地方社会主义法制建设237

中的作用237

第十一章 少数民族宗教与民族教育240

第一节 宗教与教育的一般关系240

第二节 少数民族原始宗教与教育245

第三节 少数民族佛教与教育250

第四节 伊斯兰教与民族教育268

第十二章 少数民族语言与民族教育276

第一节 语言与民族教育的关系276

第二节 现阶段中国少数民族教育中语言文字的使用情况283

第三节 中国少数民族教育中的语文政策286

第十三章 少数民族民俗与民族教育289

第一节 民俗与教育289

第二节 民俗教育的种类、作用与特点293

第三节 传统民俗教育与现代教育体制302

第十四章 少数民族艺术与民族教育308

第一节 少数民族艺术在人民生活中的地位308

第二节 少数民族艺术与民族教育的关系316

第三节 发展少数民族艺术教育320

第四节 少数民族艺术教育现存的问题及其考虑323

第十五章 少数民族哲学与民族教育327

第一节 哲学与教育327

第二节 价值观与传统教育330

第三节 思维方式与传统教育338

第四节 少数民族传统哲学对当代教育的影响341

第十六章 少数民族心理与民族教育348

第一节 研究民族心理的意义及主要方法348

第二节 影响民族心理发展的因素分析355

第三节 民族心理研究对民族教育的启示362

第十七章 少数民族地区教育体制的现状与改革368

第一节 少数民族教育体制沿革368

第二节 少数民族地区教育体制改革的必要性375

第三节 少数民族地区教育体制改革探索381

第十八章 少数民族地区基础教育的改革与发展388

第一节 少数民族地区基础教育的情况388

第二节 少数民族地区基础教育的改革395

第三节 少数民族地区基础教育的发展402

第十九章 少数民族高等教育的改革与发展410

第一节 少数民族高等教育的地位和现状411

第二节 少数民族高等教育改革的历史任务416

第三节 少数民族高等教育与社会的协调发展430

第二十章 少数民族地区职业技术教育体系的440

建立与完善440

第一节 职业技术教育发展的社会趋势440

第二节 少数民族地区发展职业技术教育的客观要求445

第三节 少数民族地区职业技术教育发展的基本状况449

第四节 建立多层次多形式的少数民族地区职业455

技术教育体系455

第一节 成人教育463

第二十一章 少数民族地区成人教育体制的463

建立和发展463

第二节 成人教育的地位和作用468

第三节 少数民族地区成人教育的发展概况473

第四节 少数民族地区成人教育的改革和发展481

第二十二章 少数民族地区的师资培养489

第一节 少数民族地区师资培养的重要性和必要性489

第二节 少数民族地区师资现状494

第三节 加强少数民族地区师资培养498

第二十三章 少数民族地区的“双语教育”504

第一节 双语教育的目的和意义504

第二节 双语教育的类型507

第三节 双语教学的特点508

第四节 双语教学的方法515

第五节 影响双语教学成败的因素518

第二十四章 少数民族学生政治思想与道德520

品质教育520

第一节 少数民族学生的马克思主义宗教观教育520

第二节 少数民族学生的爱国主义思想教育525

第三节 少数民族学生的共产主义理想教育536

第四节 少数民族传统、优良道德品质的继承545

第二十五章 少数民族儿童心理特点与智育552

第一节 儿童心理发展的一般特点与我国少数民族心理553

发展研究553

第二节 少数民族儿童智力发展水平与教育563

第一节 民族传统体育与民族教育的关系574

第二十六章 少数民族传统体育与民族教育574

第二节 民族传统体育的历史和现状578

第三节 发展民族传统体育的意义586

第二十七章 少数民族优良文化传统与美育592

第一节 美育的本质及其意义592

第二节 少数民族的文化传统与美育597

第三节 少数民族教育中美育与其它教育的关系600

第四节 少数民族教育中美育的途径603

第一节 民族教育立法的概念605

第二十八章 民族教育立法605

第二节 民族教育立法的内容611

第三节 我国民族自治地方的教育立法615

第四节 加强民族教育立法621

附表一、我国各民族人口和分布地区表625

二、我国民族自治地方简表629

三、1987年各民族学院基本情况635

四、参考书目636

五、本书作者简介642