《杏坛絮语 蒋传一语文教学文稿》求取 ⇩

一杏坛随想3

杏坛随想录一则3

杏坛絮语——特级教师论教学艺术4

关于提高教学能力的讨论——教学书简7

课堂讨论法试探——《林黛玉进贾府》教学后记9

“课堂讨论法”探求14

语文教师要提高自身的语文素质19

二红楼教学23

《葫芦僧判断葫芦案》教学23

《林黛玉进贾府》教学31

三个“半旧的”描写40

三文言词频45

文言文词语教学的“数”和“序”浅探45

使用现代科技手段 确定文言常用词语49

新的尝试 新的突破 新的前景——关于“中学文言文词语数频综合分析系统”的初步报告54

谈谈高语课本中的文言文教学内容60

从语言教学规范化谈文言词频研究与应用65

四教学辅导73

《邹忌讽齐王纳谏》教学辅导73

《过小孤山大孤山》教学辅导76

《谏太宗十思疏》教学辅导79

《从甲骨文到口袋图书馆》教学辅导82

三点一线 知能结合——《理想的阶梯》教学建议85

都想找到文中的“矛盾”88

五教材研究93

同题作文 堪称双璧——苏氏父子两篇《六国论》简介93

兵法：《孙子兵法》·《孙膑兵法》96

闲话《内蒙访古》102

精心部署、打得漂亮的奇袭战105

大泽烽火 光耀史册——陈涉起义初期形势概述107

天下大势全在掌握之中——《隆中对》前夕的群雄割据109

脱俗·出奇·传神——评《明湖居听书》的描写艺术111

“绝地”和“死地”114

门槛耶，栏杆耶？——“直栏横槛”辨误115

怎样解释“经行”和“宴坐”116

《我爱这土地》中“暴风雨”意象辨析——兼论意象的“两柄”和“多边”117

六阅读指津123

小说的环境描写和情节线索123

学会读书与用书131

七写作导练135

让习作插上想象的翅膀——略谈写作教学中思维能力的培养135

适应不同层次学生作文题设计（高一年级用）140

议论文写作中的“多角度”142

比较复杂的说明文的灵魂——科学性146

应用广泛的文艺性说明文——导游散文的写作150

可喜的尝试——两篇说明文习作介绍153

说真话 写短文——从“鸡鸣狗盗”的故事说起155

让习作插上翅膀157

八教学地图161

《语文教学地图的绘制和使用》161

陈涉起义初期形势图165

《奔向海陆丰》示意图166

《虎吼雷鸣马萧萧》示意图167

《隆中对》示意图168

《赤壁之战》示意图169

《失街亭》示意图170

《六国论》示意图171

《游黄山记》示意图172

《“老虎团”的结局》示意图173

《指南录后序》示意图174

《屈原列传》示意图175

《李愬雪夜入蔡州》示意图176

《殽之战》示意图177

《内蒙访古》示意图178

《过小孤山大孤山》示意图179

《涉江》示意图180

《雨中登泰山》示意图181

《林黛玉进贾府》所走的路线182

《林黛玉进贾府》遇见的人物183

如果不挂一幅图191

九修辞教研197

中学修辞教学中的两个问题197

写气图貌 属采附声——评朱自清散文的迭字艺术204

漫话“用典”208

庄重典雅、熠熠生辉的典故210

从对偶说到对联212

互文——既生疏又熟悉的修辞格215

十文字改革219

话说武则天的“文字改革”219

十一语林漫笔225

异彩纷呈的《水浒》人物绰号225

我国古代小说名称流变辨227

老妪能解的新乐府诗229

《国风》——天籁之声231

楚地语言的奇葩233

“一样人，便还他一样说话”235

“境与意会，故可喜也”237

杂谈“辫子”239

古人的名、字、号241

说东道西话“结尾”243

小议《促织》的荒诞语言245

隐晦含蓄细琢磨247

蕴藏珠玑的富矿 熔铸成语的大师249

辞主乎达，不论繁与简也251

中华大地的第一声人口警钟253

文质兼美的赋文255

从“素面朝天”说起257

要了解一点逻辑知识259

也说“穿凿”261

外来语译名要规范化263

“关”“月”与边塞诗265

中外文化交流的“使者”267

摹声造形 各有千秋269

一切景语皆情语271

中国人的语言缺乏幽默感吗？273

读书要抓住“点睛”的语句275

《屈原列传》中的几个地名277

意念表达的技巧279

“蜀道难”与“栈道通”281

话说中国古代诗词中的“酒”283

话说“歌行体”286

王昭君诗话289

孟子论辩的“七种武器”292

先秦音乐漫谈294

古代夫妻称呼集释297

吴均——与青山常在的人301

十二字斟句酌307

析字漫说307

诗文的炼字炼句309

从“望”、“见”说起311

动词“以”和假设连词“而”313

更重要的在于辨析字义314

“失之XX”与“有失XX”辨315

“玲珑”与“珑玲”322

十三校勘序跋327

《古文观止》校点注释补苴327

关于《孙子》一书成语的收录与溯源刍议335

有感于“喜看桃李闹春风”357

良师益友20年360

附录雪泥鸿爪369

蒋传一小传369

科学与民主372

甘为春泥育新英——介绍全国劳模、湖州中学教师蒋传一同志378

教学园地勤耕耘 满目青山夕照明——记全国劳动模范蒋传一马金禾382

霜叶红于二月花唐昕388

我记者生涯的启蒙老师汤建驰398

老师蒋传一杨忆华400

我的老师蒋传一周葱402

后记陈秀录404