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下册1181

第五篇卫生监督及案例分析1181

第一章卫生监督概述1181

第一节 卫生监督的概念1181

第二节 卫生监督的性质与分类1185

第三节 卫生监督的历史及现状1195

第四节 卫生监督法律关系的概念和特点1205

第五节 卫生监督法律关系的构成要素1207

第六节 卫生监督与卫生行政立法和卫生行政司法的关系1209

第七节 卫生监督与其它相关行为之间的关系1212

第八节 卫生监督法律关系的产生、变更和消灭1214

第二章卫生监督依据1216

第一节 公共卫生法1216

第二节 公共卫生法的效力1219

第三节 卫生监督行为的效力1221

第四节 我国卫生监督依据的规定1224

第五节 卫生监督应遵循的原则1227

第三章卫生监督主体1233

第一节 概述1233

第二节 卫生监督机关1236

第三节 卫生监督人员1239

第四章卫生监督手段和程序1245

第一节 卫生法制宣传教育1245

第二节 卫生行政奖励1246

第三节 卫生监督程序1247

第四节 卫生监督检查1255

第五节 卫生行政即时控制1256

第六节 卫生行政许可及许可证发放程序1258

第七节 卫生行政处罚及其程序1262

第八节 卫生行政强制执行及其程序1268

第九节 卫生监督证据1271

第十节 依法制作卫生监督文书1275

第五章卫生行政复议和诉讼1280

第一节 对卫生监督行为实施监督1280

第二节 卫生监督责任1291

第三节 卫生行政复议1303

第四节 卫生行政诉讼1319

第六章食品卫生监督及案例分析1335

第一节 食品卫生监督概况1335

第二节 食品卫生监督管理体制1336

第三节 食品卫生监督内容1338

第四节 食品卫生监督程序1345

第五节 案例分析1345

第七章传染病监督及案例分析1364

第一节 传染病监督概述1364

第二节 传染病预防的法律规定1367

第三节 疫情报告和公布的法律规定1370

第四节 传染病控制的法律规定1370

第五节 违反传染病防治法的法律责任1372

第六节 案例分析1375

第八章环境卫生监督及案例分析1381

第一节 公共场所卫生监督1381

第二节 化妆品卫生监督1387

第三节 生活饮用水卫生监督1398

第四节 案例分析1401

第九章劳动卫生监督及案例分析1406

第一节 劳动卫生监督概况1406

第二节 劳动卫生监督内容1408

第三节 案例分析1412

第十章放射卫生监督及案例分析1423

第一节 放射卫生监督概况1423

第二节 预防性放射卫生监督和许可登记制度1426

第三节 放射性同位素的卫生监督1428

第四节 射线装置的卫生监督1432

第五节 产品的放射卫生监督1434

第六节 放射工作人员的卫生监督1438

第七节 放射事故的卫生监督1441

第八节 案例分析1442

第十一章学校卫生监督及案例分析1449

第一节 学校卫生监督概况1449

第二节 学校建设项目的预防性卫生监督1449

第三节 学校经常性卫生监督1451

第四节 学生用品的卫生监督1458

第五节 案例分析1458

第十二章国境卫生监督及案例分析1466

第一节 国境卫生监督概况1466

第二节 国境卫生检疫1468

第三节 检疫传染病1469

第四节 传染病监测1469

第五节 国境其它卫生监督1470

第六节 违反国境卫生检疫法行为的行政处罚1471

第七节 案例分析1472

第十三章其它卫生监督及案例分析1476

第一节 禁烟卫生监督1476

第二节 消毒卫生监督1478

第三节 保健用品卫生监督1480

第四节 案例分析1483

第六篇健康教育与健康促进1493

第一章健康教育与健康促进概论1493

第一节健康教育1494

一、健康教育科学概念1494

二、健康教育的研究领域1494

三、健康教育的研究方法1495

第二节健康教育的发展概况1496

一、国内健康教育发展概况1496

二、国外健康教育发展概况1498

第三节健康促进1500

一、健康促进的科学概念1500

二、健康促进的五大领域1501

三、健康促进的基本特征1501

四、健康促进的核心策略——社会动员1502

五、健康促进的发展1503

第四节健康教育与健康促进的社会作用和任务1504

一、健康教育与健康促进的社会作用1504

二、健康教育与健康促进的任务1505

第五节健康教育与健康促进的相关学科1506

一、预防医学1506

二、社会医学1506

三、教育学1506

四、健康传播学1506

五、健康心理学1507

六、健康行为学1507

第二章健康传播与传播技巧1508

第一节传播概述1508

一、信息、传播与健康传播1508

二、传播的分类1509

三、传播结构与传播关系1510

第二节人际传播1512

一、人际传播的概念及特点1512

二、人际传播在健康教育中的应用1512

三、人际传播技巧1513

第三节大众传播1515

一、大众传播的概念及特点1515

二、大众传播常见障碍1518

第四节影响健康传播效果的因素与对策1519

一、健康传播效果1519

二、影响健康传播效果的因素与对策1520

第三章健康心理1524

第一节健康心理的基本概念1524

一、健康心理的研究角度1524

二、健康心理的迫切性1524

三、健康心理的标准1525

第二节常见心理卫生问题1525

一、情绪与健康1525

二、人格与健康1527

三、人际关系与健康1529

第三节健康心理的咨询1530

一、健康心理咨询的意义1530

二、心理咨询的原则1530

三、心理咨询的方式1531

四、心理咨询的手段1532

第四节心理健康的促进1532

一、认识自己 悦纳自己1532

二、面对现实 适应环境1533

三、结交知己 与人为善1533

四、挫折磨砺 积极进取1534

第四章健康行为1535

第一节行为概述1535

一、行为的概念1535

二、行为的分类1535

三、行为的形成和发展1535

四、行为形成和发展的影响因素1536

第二节健康相关行为1537

一、健康行为和健康相关行为1537

二、促进健康行为1537

三、危害健康行为1538

第三节健康相关行为改变的理论1539

一、知信行模式1539

二、健康信念模式1541

第四节健康相关行为干预1541

一、行为矫正的基本概念1541

二、目标行为的确定与分析1542

三、行为矫正的技术和方法1544

第五节团体健康相关行为1545

一、团体的概念和特点1545

二、团体健康相关行为1545

三、团体健康相关行为的干预策略和方法1546

四、卫生保健团体的健康促进作用1546

第五章健康测量及其指标1547

第一节健康测量的概念及其意义1547

一、健康测量的概念1547

二、健康测量的意义1548

第二节健康测量的任务、范围、内容及其发展1548

一、健康测量的任务1548

二、健康测量范围1549

三、健康测量的内容1550

四、健康测量的发展1551

第三节健康指标及其分类1553

一、健康指标的分类1553

二、健康教育常用的健康指标1553

三、中国实现“2000年人人享有卫生保健”评价指标体系1554

第四节 健康测量指标选择应用原则1556

第六章健康教育与健康促进的计划设计1558

第一节计划设计概述及原则1558

一、计划设计概述1558

二、计划设计的原则1558

第二节计划设计的基本步骤1559

一、社会诊断1560

二、流行病学诊断1561

三、行为诊断1562

四、环境诊断1563

五、教育诊断1563

六、管理与政策诊断1564

第三节明确优先项目1565

一、确定优先项目的基本原则1565

二、问题树1566

第四节确定计划目标1566

一、计划的总体目标1567

二、计划的具体目标1567

三、具体目标的分类制定1567

第五节制定教育策略1568

一、确定目标人群1568

二、制定教育（干预）策略1568

三、确定教育场所1569

四、确定教育的框架结构1569

五、确定教育活动和日程1569

六、确定组织网络与执行人员1569

七、确定监测与评价计划1570

第七章健康教育与健康促进计划的实施1571

第一节制定实施时间表1571

一、时间表的意义1571

二、时间表的制定与内容。1572

第二节实施的质量控制1573

一、质量控制的内容1573

二、质量控制的方法1574

第三节实施的组织机构1575

一、领导机构1575

二、执行机构1575

三、组织间的协商与合作1576

四、政策支持1576

第四节实施人员与培训1577

一、实施人员的选定及其相关知识技能1577

二、人员培训1577

第五节实施所需的健康教育材料及设备物件1580

一、健康教育材料1580

二、实施所需的设备物件1581

第八章健康教育与健康促进计划的评价1583

第一节评价概述1583

一、评价的性质1583

二、评价的目的意义1583

第二节评价的种类和内容1584

一、形成评价1584

二、过程评价1585

三、效应评价1586

四、结局评价1587

五、总结评价1587

第三节评价设计的方案1588

一、不设对照组前后测试1588

二、简单时间系列设计1588

三、非等同比较组设计1589

四、复合时间系列设计1589

五、实验研究1589

第四节影响评价的因素1589

一、时间因素1589

二、测试或观察因素1590

三、回归因素1590

四、选择因素1590

五、失访1590

第五节成本-效益分析与成本-效果分析1591

一、成本1591

二、效益与效果1592

三、货币的时间价值1592

四、分析原理1592

五、分析步骤1594

第九章人生各阶段的健康教育与健康促进1596

第一节人生准备阶段的健康教育与健康促进1596

一、人生准备阶段的健康需要和健康促进目标1596

二、围生期优生保健教育1596

三、婴幼儿期保健教育1597

四、儿童期保健教育1597

五、青春期性教育1598

六、人生准备阶段的健康教育策略1599

七、人生准备阶段的健康教育方法1599

第二节人生保护阶段的健康教育与健康促进1601

一、人生保护阶段的健康需要和健康促进目标1601

二、预防慢性退行性病变的健康教育1601

三、预防癌症健康教育1602

四、更年期保健教育1602

五、人生保护阶段的健康教育策略1603

六、人生保护阶段的健康教育方法1603

第三节晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进1604

一、晚年生活质量阶段的健康需要与健康促进目标1604

二、老年日常生活保健教育1605

三、老年休闲活动健康教育1605

四、老年心理调适健康指导1606

五、临终关怀与人生终结（死亡）的教育1607

六、晚年生活质量阶段的健康教育策略1607

七、晚年生活质量阶段的健康教育方法1608

第十章学校健康促进1609

第一节学校健康促进的涵义及特征1609

一、学校健康促进的涵义1609

二、学校健康促进的特征1609

第二节学校健康促进的意义与任务1610

一、学校健康促进的意义1610

二、学校健康促进的任务1610

第三节学校健康促进的实施内容1611

一、学校健康政策1611

二、学校健康教育1612

三、学校健康社会环境1613

四、社区关系1613

五、个人健康技能1614

六、学校卫生服务1614

第四节学校健康促进的实施步骤1614

一、转变观念1614

二、建立学校健康促进领导和工作机构1614

三、制定学校健康促进计划1614

第五节学校健康促进的效果评价1615

一、评价的原则1615

二、评价内容及指标1615

三、评价的方法1616

四、评价中应注意的问题1616

第十一章社区健康教育与健康促进1617

第一节社区的涵义1617

一、社区1617

二、社区健康教育与健康促进1617

第二节社区健康教育与健康促进策略1618

一、社区组织与动员1618

二、开发利用社区资源1620

三、加速健康信息传播1621

四、广泛开展社会教育与培训1622

第三节城市社区健康教育与健康促进1623

一、城市社区健康教育与健康促进的基本内容1623

二、城市社区健康教育的主要形式与方法1624

第四节农村社区健康教育与健康促进1626

一、农村社区健康教育与健康促进的基本内容1626

二、农村社区健康教育的主要形式与方法1627

第十二章医院健康教育与健康促进1629

第一节概述1629

一、医院健康教育与健康促进的概念1629

二、医院健康教育与健康促进的意义1630

第二节医院健康教育的形式1631

一、医护人员教育1631

二、患者教育1631

三、社区卫生服务中的健康教育与健康促进1633

四、社会性宣传教育1634

第三节患者教育内容与程序1634

一、患者教育的内容1634

二、患者教育的程序1635

第十三章戒除成瘾行为的健康教育与健康促进1637

第一节成瘾行为1637

一、成瘾行为的概念1637

二、成瘾行为的特征1637

三、成瘾行为的形成过程1637

四、成瘾行为的内、外影响因素1638

第二节三大典型成瘾行为对健康的危害1639

一、吸烟1639

二、酗酒1639

三、吸毒1640

第三节成瘾行为矫治和健康促进1640

一、健康促进在矫治成瘾行为中的作用与意义1640

二、防、戒吸烟活动与健康促进1640

三、控酒、禁毒活动与健康促进1642

第十四章职业人群健康促进1645

第一节概述1645

一、职业人群健康保进1645

二、职业人群的职业健康问题1645

第二节健康促进的意义1646

一、职业人群在社会发展中的地位1646

二、健康保进是一项经济效益显著的工程1647

三、职业人群面临双重的健康问题1647

第三节职业健康教育的内容1647

一、职业卫生知识与防护技能教育1648

二、一般健康教育1649

三、职业卫生法制教育1650

第四节职业健康促进规划的实施与评价1650

一、实施1650

二、评价1651

第五节 与健康促进的发展概况1652

第十五章艾滋病健康教育1653

第一节艾滋病健康教育实施原则1653

一、加强国家防治艾滋病的领导和协调职能1653

二、完善艾兹病控制的立法1653

三、增加宣传教育，动员全社会采取综合性干预措施1654

四、消除社会歧视，创造支持的社会环境1655

五、制定中长期预防、控制艾兹病规划1656

第二节规划设计、实施与评价1656

一、规划设计可参照PRECEDE模式步骤进行1656

二、制定规划的具体目标1657

三、规划的监测与评价1657

第十六章高血压病的健康教育1660

第一节 概述1660

第二节高血压的危险因素1660

一、超重与肥胖1660

二、高钠盐饮食1661

三、饮酒1661

四、紧张刺激1662

五、吸烟1662

六、缺少锻炼1662

七、遗传因素1663

八、从医行为不良1663

九、其他因素1663

第三节健康教育的对策1664

一、筛检与治疗1664

二、健康教育（倾向因素、强化因素）1665

第四节高血压病健康教育的规划与评价1666

一、高血压病健康教育规划设计1666

二、高血压病健康规划的实施1668

三、高血压病健康教育规划的评价1668

第七篇附录1671

附录一卫生防病政策法规与标准1671

第一部分 食品卫生类1671

第二部分 传染病防治类1705

第三部分 环境卫生类1735

第四部分 劳动卫生类1788

第五部分 放射卫生类1811

第六部分 学校卫生类1834

第七部分 国际卫生检疫类1849

第八部分 未成年人保护、消毒和保健类1866

第九部分 中华人民共和国执业医师法1878

第十部分 行政处罚、诉讼、复议及赔偿法规1882

第十一部分2000年人人享有卫生保健规划内容1904

附录二卫生防疫站等级评审标准1921

第一部分 省级卫生防疫站等级评审标准1921

第二部分 地级卫生防疫站等级评审标准1928

第三部分 县级卫生防疫站等级评审标准1938

附录三卫生防病组织机构改革与名录2056

第一部分 卫生机构改革与职能调整2056

第二部分 卫生防病组织机构名录2062

附录四 预防医学词汇英汉对照表2082

附录五 卫生统计及其它数值表2224

附录六 主要参考文献2247