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第一章 新课程的理念与创新1

第一节 新课程的背景1

第二节 课改的进程和实施策略23

第三节 新课程的理念和创新30

第二章 新课程与教师角色转变47

第一节 反思教师的角色定位47

第二节 变单纯的知识传授者为学生发展的促进者57

第三节 变学生学习生活的管理者为学生学习的引导者65

第四节 变大纲教材的被动执行者为课程教材的开发者和建设者71

第五节 变经验型教师为教育、教学的研究者80

第三章 新课程与学习方式的变革89

第一节 学习方式变革89

第二节 新课程倡导的学习方式98

第三节 学习方式变革的途径108

第四节 学习方式的变革对教师的要求121

第四章 新课程中考试与评价的改革131

第一节 新课程中考试与评价的转变131

第二节 学生评价的改革135

第三节 教师评价的改革146

第四节 考试制度的改革151