《松下电器的经营教育》

序言13

第一部培养人才的企业经营13

前言造物之前先造人13

一 松下的历史13

二 创业者的人类观、经营观与顿悟14

三 基本经营方针的确定和实践16

第一章在创业时所形成培养人才之风气19

一 从创业到战争结束之人才培养概要19

二 我对经营及教育的体验20

第二章赋与生存意义的人才培养计划35

一 人事方针36

二 长期人才培养方针37

三 创造了解经营的专家38

四 经营者、管理人员的现状和今后方向40

五 组织开发的现状和课题47

第三章今后人才培养的课题71

1 如何确立工作的哲学71

2 优秀的经营教育方法72

3 对经营者预备人员教育的一个提议73

4 统一教育目标76

5 巩固教育幕僚层77

6 整理经营教育所需之经营史资料77

7 建立新而多面性之教育体系78

8 集团性、个人性教育的并进79

9 经营教育必须进一步促进个人间的相互启发81

10 引起紧张导致自我竞争的教育81

11 以多方面的观念、多角度的见解来面对事情82

12 培养自我价值判断的能力82

13 教育幕僚人员的新转变83

第四章 从经营教育现场所引发的观念85

第五章松下电器的经营理念与其源流91

1 松下幸之助的人类观或世界观92

2 松下幸之助经营哲学的源流94

3 提倡超越矛盾的松下幸之助97

4 经营者和自我确立—具有自在心的经营者116

第二部管理人员的自我启发125

第六章管理人员的自我启发指南125

一 培养通晓经营的人才125

二 管理人员必须自我启发的理由128

三 管理人员应该具备的一般条件131

四 领导者的条件138

五 学习管理人员的理想作法—体验知事清规142

六 自我启发的方法184

第七章我在管理人员时代自我启发的实践经验189

一 在禅寺受到法师的话启发189

二 了解事业部门的概要—全部记在备忘录189

三 了解有关产品制造的概要191

四 事业部经营综合管理能力的培养和我的体验196

五 在会计课长时代对经营会计的顿悟199

六 从生产管理的基本看成本管理203

七 其他补充事项212

第八章事业部经理的管理指南215

一 为什么要制作管理指南215

二 事业部经理的管理指南216

三 拟定事业部经理的管理指南236