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第一章总论1

一、培养大批跨世纪优秀大学生的战略意义2

二、德育工作在实现高等教育任务中的地位和作用7

三、适应新时期的需要，努力建立和完善有中国特色的社会主义高等学校德育体系16

第二章对当代大学生的科学分析26

一、科学认识当代大学生的意义和方法26

（一）科学认识当代大学生的意义26

（二）科学认识当代大学生的方法27

二、当代大学生成长的环境29

（一）国际环境29

（二）国内环境31

三、当代大学生的思想、心理和行为特点分析33

（一）大学生的生理特性33

（二）大学生的心理特征34

四、不同年级大学生的心理特点44

五、改革开放以来大学生思想变化的轨迹46

六、大学生思想变化的规律53

第三章高校德育的总体目标和具体规格56

一、高校德育总体目标及其在德育体系中的地位56

二、高校德育目标与具体规格要求63

第四章新时期高校德育施教体系（上）71

一、德育内容体系71

（一）确定德育内容的依据71

（二）确定高校德育内容的几个原则73

（三）调整充实德育内容面临的问题75

（四）高校德育内容体系77

二、高校德育过程、内在规律、原则91

（一）高校德育过程91

（二）高校德育工作的内在规律93

（三）高校德育原则95

第五章新时期高校德育施教体系（下）100

一、德育方法及德育艺术100

（一）德育的主要方法100

（二）德育的艺术105

二、拓宽德育途径，建立德育新格局109

（一）德育途径的含义以及拓宽德育途径的依据和意义109

（二）高校德育的主要途径110

三、建设“三全”德育新格局115

（一）形成全员教育的局面115

（二）形成全过程教育的局面116

（三）形成全方位社会化教育网格116

第六章高校德育的骨干队伍118

一、加强“两课”教师队伍的建设119

（一）“两课”教师队伍在高校德育中的地位作用119

（二）“两课”教师应具备的素质121

（三）加强和改进“两课”教师队伍的建设131

（四）正确处理十种关系，充分发挥“两课”教师在教书育人中的重要作用136

二、加强政工干部队伍的建设143

（一）政工干部在高校德育工作中的骨干作用143

（二）建设一支以精干的专职人员为骨干、专兼结合的高校思想政治工作队伍145

（三）政工干部的素质要求和培训提高147

（四）政工干部的工作职责和工作考核152

（五）完善政策导向、稳定队伍和提高素质155

第七章高校德育的基本队伍158

一、教师的地位和作用159

（一）教师是学校教育的主体和主力军159

（二）教师是德育的关键160

（三）教师思想政治状况决定学校德育的质量163

（四）加强德育是全体教师的共同职责163

二、教师思想政治状况分析164

（一）当前高校教师队伍的构成164

（二）新时期教师队伍思想政治状况的分析165

三、加强教师队伍的思想政治工作170

（一）教师思想政治工作的现状和问题170

（二）根据教师的特点，改进思想政治教育的内容和方法172

（三）加强教师思想政治工作的具体措施183

四、认真落实教书育人工作，充分发挥教师在高校德育中主力军作用186

第八章高校德育的科学管理192

一、高校德育科学管理的意义和内容192

（一）高校德育科学管理的意义192

（二）高校德育科学管理的内容194

二、高校德育工作的领导体制和运行机制202

（一）德育工作的领导体制和组织体系202

（二）德育工作的运行机制205

三、建立健全高校德育的规章制度和评估制度208

（一）高校实施德育的规章制度208

（二）高校德育工作的评估制度213

（三）高校德育的评估方案220

附录一：学生个人达标综合测评规定（暂行）225

附录二：云南省高等学校“教书育人、管理育人、服务育人”达标综合评估暂行方案236

后记243

《新时期高等学校德育研究》专家组鉴定结论245