《小学社会教育学》求取 ⇩

绪论1

第一节小学社会教育学的意义2

一、小学社会教育学是当代世界各国小学课程改革的必然产物2

二、小学社会教育学对小学社会教学具有重要指导作用3

第二节小学社会教育学的研究对象和任务5

一、小学社会教育学的研究对象5

二、小学社会教育学的任务6

第三节小学社会教育学的研究方法8

一、小学社会教育学与相关学科的关系8

二、小学社会教育学的研究方法9

第一章小学社会教育目的13

第一节小学教育的培养目标与小学社会的关系13

一、小学教育培养目标13

二、小学社会在实现小学培养目标中的重要位置18

第二节确定小学社会教育目的的理论依据20

一、马克思主义关于人的全面发展学说20

二、社会学和文化学的有关理论23

三、儿童心理学的理论24

第三节小学社会教育目的26

一、教育方针对课程目的的影响26

二、素质教育对小学社会教育目的的客观要求30

三、小学社会教育目的的内容33

第二章小学社会与小学生社会心理发展水平34

第一节小学生身心发展的一般特点和社会心理发展水平34

一、小学生身心发展的规律和特征34

二、小学生社会心理发展水平38

第二节适应小学生身心发展特点和社会心理发展水平的教育策略42

一、小学社会教学要适应小学生身心发展特点和社会心理发展水平42

二、小学社会教学要促进小学生身心发展和社会心理发展46

第三章小学社会课程设置与内容50

第一节小学社会课程设置及其发展50

一、设置小学社会课程的原因50

二、小学社会课程的发展过程和趋势51

第二节小学社会教学大纲和教材55

一、小学社会教学大纲55

二、小学社会教学大纲的基本精神62

三、小学社会教材内容体系和编写原则68

第四章小学社会教学过程73

第一节小学社会教学过程的特征73

一、教学过程理论概述73

二、小学社会教学过程的理论依据74

三、小学社会教学过程的模式78

四、小学社会教学过程与学生认识过程80

五、小学社会教学过程与学生个体社会化过程86

第二节小学社会教学活动的基本规律88

一、教师主导作用与学生主体作用的统一88

二、知识教育与思想教育的统一89

三、传授知识与发展能力的统一89

四、间接经验与直接经验的统一92

第五章小学社会教学组织形式96

第一节小学社会教学的基本组织形式96

一、小组教学96

二、课堂教学99

三、参观和访问103

四、社会调查106

第二节小学社会教学的主要环节108

一、备课108

二、上课112

三、辅导114

四、其它环节117

第六章小学社会教学原则和方法123

第一节小学社会教学的基本原则123

一、教学原则概述123

二、小学社会教学基本原则123

第二节小学社会主要教学方法131

一、小学社会教学方法概述131

二、小学社会几种主要教学方法132

第七章小学社会与其他教育途径的关系140

第一节小学社会与其他学科的关系140

一、小学社会教学与语文教学的关系140

二、小学社会教学与思想品德教学的关系143

第二节小学社会教学与班队活动、课外活动、校外活动的关系146

一、小学社会教学与班队活动的关系146

二、小学社会教学与课外活动、校外活动的关系149

第三节小学社会教学与家庭教育、社会教育的关系152

一、小学社会教学与家庭教育相配合152

二、小学社会教学与社会教育相沟通155

第八章小学社会教学评价161

第一节小学社会教学评价的一般理论161

一、小学社会教学评价161

二、小学社会教学评价的功能163

三、小学社会教学评价的原则164

第二节小学社会教学过程评价166

一、小学社会教学过程评价的意义166

二、小学社会教学过程评价的指标体系168

三、小学社会教学过程评价的方法169

第三节小学社会教学效果评价171

一、小学社会教学效果评价的意义171

二、小学社会教学效果评价的指标体系172

三、小学社会教学效果评价的方法173

第四节小学社会学生学习活动评价175

一、小学社会学生学习活动评价的意义175

二、小学社会学生学习活动评价指标体系176

三、小学社会学生学习活动评价的方法177

第九章小学社会教师180

第一节小学社会教师的地位与作用180

一、小学社会教师的重要地位180

二、小学社会教师在教书育人中的作用182

第二节小学社会教师的素质184

一、思想政治素质184

二、职业道德素质184

三、文化科学素质186

四、专业技能素质187

第三节小学社会教师的进修提高189

一、小学社会教师进修提高的意义189

二、小学社会教师进修提高的途径和方法190