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第一章概论1

第一节新闻人才论概述1

紧迫感与使命感2

什么是新闻人才论？3

新闻人才论的内容5

新闻人才论的研究方法6

第二节记者——特殊的社会角色7

职业角色7

道德规范8

人才标准11

第二章新闻人才的基本素质15

第一节品质特征15

记者与格言16

外表美与内在美17

文品与人品24

第二节职业特征30

社会责任感30

记者的创造性32

善于发现问题34

第三章新闻人才的思维特征42

第一节思维定势42

辨疑——记者的基本功44

“换一个角度写”46

让思维扇起想象的翅膀47

第二节立体思维51

求异思维52

散文思维54

批判性思维55

发散性思维58

第四章角色差距与理想角色66

第一节 角色误区66

第二节 角色整合71

第五章新闻人才与健康状况75

第一节 健康标准75

第二节健康的性格结构78

心理障碍78

紧张情绪83

尴尬场面87

第三节健康的心理状态92

重视心理健康92

讲究科学用脑96

第六章新闻人才与科学管理110

第一节新闻群体110

师承效应111

群体效应113

第二节人才管理122

劣质“老总”123

用人之道128

激励机制134

第七章新闻人才与成才模式137

第一节成才模式137

横向成才138

纵向成才140

综合成才146

第二节 定性成才158

第八章新闻人才与新闻作品162

第一节美学价值162

新闻作品的美学价值（一）162

新闻作品的美学价值（二）166

新闻的“完美病”171

新闻的色彩美174

第二节 新闻艺术175

第三节经济社会新闻189

避实就虚189

采写六诀190

第九章新闻采访与写作195

第一节采访——思维的跳跃195

采访者196

采访对象213

第二节写作——创造性的表现218

沉思与写作218

诗词与写作230

散文与写作237

第十章新闻人才面面观241

作家型人才244

学者型人才247

新闻型人才252

专家型人才256

管理型人才260

附录268

一、和路易·艾黎在一起的时刻〔业务研究〕268

他的心为中国燃烧〔人物专访〕271

二、想象·意境·韵味〔业务研究〕274

难忘故乡梨园情〔人物特写〕277

平凡的持续就是伟大〔人物通讯〕278

三、漫谈趣闻写作〔新闻论文〕282

三峡“千年迷宫”将向游人开放〔风貌新闻〕283

四、一个“双栖记者”的自白〔新闻论文〕284

不管“睡佛”是真是假〔新闻评论〕289

黄土坡事件启示录〔事件性通讯〕291

五、从三篇新闻分析看问题报道的运用295

艺术〔学术论文〕295

为何春风难度“玉门关”〔深度报道〕302

国有企业敲打政府职能部门〔新闻分析〕306

对口支援三峡工程意向性协议多付诸实施的少〔记者来信〕307

注释309