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第一章 在心灵中移植创造智慧之光——仙人指路篇1

第一节 神秘的数学模型1

一、悲惨事件的始末2

二、数学头脑运转的奥秘3

三、格洛阿的思维路线4

第二节 疑难杂症的处方5

一、铁扇公主青蛙入肚6

二、特鲁梭处方7

三、古怪的病人又生出刁钻的疑问7

四、大脑都来不及喘口气8

五、深刻的启示9

第三节 金冠之谜和金球之谜10

一、众所周知的金冠之谜10

二、营救妙方11

三、金球之谜13

四、解谜带来的智慧14

第四节 齐老识画论假真15

一、事情的开端15

二、伶牙俐齿的卖画人15

三、卖画人说17

四、意想下到的结局18

五、天使的翅膀长在何方19

第五节 从一篇社论引起的21

一、事情的开端是这样的21

二、新的问题出现了21

三、战书的来历22

四、斗勇之前斗智23

五、争斗中的智慧26

第六节 舞蹈音乐和爆炸27

一、爆炸和舞会28

二、爆炸音乐30

三、爆炸波尔卡32

四、成功的缘由33

第七节 海顿与莫扎特之争34

一、海顿与莫扎特34

二、一次奇特的师生较量35

三、海顿没有第三只手37

四、莫扎特的第三只手39

五、耐人寻味之由39

第八节 学者的识字课40

一、山奇景秀字也迷离41

二、求“(?)二”方程之根41

三、走下泰山进京问鼎43

四、难兮易兮难易辨43

第九节 珀金与奎宁的缘分45

一、捉鸡未成蚀了本45

二、设身处地拨心扉46

三、句号、破折号和问号47

四、绝路逢生问要诀47

第十节 经济战争出奇兵49

一、法国市场美商垂涎49

二、广告开路一举告捷50

三、战火方熄狼烟又起51

四、广告战争各显绝技52

五、惊人绝招奥秘何在52

第十一节 55万红利的由来54

一、博览会盛况空前54

二、不幸的事情发生了54

三、经理精心放钓饵55

四、千金难买一计谋56

第十二节 记者不忍目睹的新闻57

一、英国随军记者斯文顿57

二、思考随着电波飞出新闻圈外58

三、斯文顿献计59

四、妙计追根59

小结61

第二章 欧几里得与非欧几里得的述说——形而上下篇62

第一节 由三个几何图形引发的——图形组合训练之一63

一、用构件生产成品63

二、我最喜爱的想象物68

三、迫寻思维的轨迹69

第二节 还是由几何图形引发的——图形组合训练之二71

一、变化构件带来新的产品71

二、谈构思发议论75

三、创造想象的魅力78

第三节 在不规则图形的背后——图形组合训练之三80

一、无趣的题目有趣的答案80

二、说思路作评议83

三、直觉思维85

第四节 它象什么还象什么85

一、从两条曲线想开去85

二、简要的思路说明和评议86

三、多思出智慧87

第五节 火柴点燃的思维之火88

一、火柴图形的分解与组合88

二、哪种思路最奇妙90

三、脑海里射出一束锐利的目光91

第六节 火柴与数日92

一、不动火柴等式成立92

二、主干既成枝节横生94

三、转过一遭后节外又生枝96

四、创造思维的伸缩性98

第七节 借问路在何方99

一、圆点相连一笔难99

二、圆和点一笔不难100

三、由难变易的缘由102

第八节 犹如兵不厌诈102

一、一线之限陷深潭102

二、上天之路在何方105

三、显意识和潜意识107

第三章 物和物的影象的子子孙孙——字词句章篇109

第一节 具有6000年历史的智慧宝藏——构字109

一、一叶落知天下秋110

二、针锋相对的争论112

三、山外青山楼外楼113

四、只缘身在此山中114

五、创造思维的统摄性115

第二节 从一种动物的汉语符号说开去——构词115

一、分类写词初试步116

二、三言两语论高低117

三、“穷尽”二字再发难117

四、再思再想难不住118

第三节 哥洛万和斯塔林茨——联词之一118

一、天地之桥118

二、寻天觅地119

三、心理实控121

第四节 首尾相接勿成环——联词之二122

一、小题大做122

二、小题还要做得再大些124

三、成语连环犹如天马行空124

第五节 人脸蛋和驴粪蛋——造句125

一、造句与评论之一125

二、造句与评论之二127

三、比喻再引见131

第四章 金子和炼金术的新传说——学而不足篇134

第一节 数学是创造思维的体操——数学的创造性学习135

一、驴唇怎能对得上马嘴呢136

二、这条辅助线能起辅助作用吗141

第二节 另辟蹊径的读和写——语文创造性学习154

一、阅读是再创造的良155

一、学过《松树的风格》之后162

二、变色龙还能接着变吗164

四、没有开头的《小橘灯》168

五、创造性写作训练之一174

六、创造性写作训练之二177

七、创造性写作训练之三181

第三节 思维实验与实验科学——理化生创造性学习188

一、普通的练习题188

二、看不清电阻值的电阻器192

三、从复分解反应想起195

四、攻克小尖端纪实197

第四节 我还是我吗——史地政创造性学习202

一、学习《印度的民族反帝运动》之后202

二、一次综合考察尝试207

三、踏河之谜213

第五节 大森林里的音乐节——音美创造性学习221

一、音乐是人类情感的速记221

二、人体美和美化人体229

第五章 智慧测量的新尺度——龙门鱼跃篇242

第一节 带着脚镣还能跳舞243

一、考场内外243

二、回头反问244

三、绳索——思索——探索246

第二节 龙门难跳妙法易寻247

一、一道高考题的解题思路248

二、哪条路最平坦250

三、鲜明的结论251

第三节 对一道高考数学题的悖逆252

一、实验班学生不然252

二、从“考题——答案”到“新的考题——新的答案”253

三、再从“新的考题——新的答案”到“更新的考题——更新的答案”256

四、一次有益的尝试258

第四节 命题作文之革新259

一、命题革新259

二、异彩纷呈260

三、上乘佳作大家说262

四、专家如是说263

第五节 90年代墨黑辩264

一、各种选材264

二、评头品足266

三、作一作评一评268

四、再作一作再评一评272

五、专家再评论276

第六章 为五颜六色的世界再添光彩——万象更新篇277

第一节 马路是马走的路吗277

一、答案垂手可得277

二、如果你是总理278

三、先辈巧对后人妙答280

四、勃发的创造意识280

第二节 不 会有更好的办法281

一、任务交待清楚了281

二、办法也该定了282

三、火洗窗纱后的母女对白284

四、创造是知识的复活285

第三节 夹生饭中的创造性营养素285

一、怎么不行286

二、路在何方286

三、许文之路287

四、路在脚下288

第四节 从对牛弹琴走向对草弹琴290

一、一则草耳知音的讯息290

二、方案何其多291

三、郭木方案及实验结果292

四，实验的结论是什么297

五、创造活动的基本过程299

第七章 捧着今天的梦幻走向未来——神奇科幻篇301

第一节 科学与文艺杂交301

第二节 宇宙与人302

第三节 简短的寄语329

第八章 金秋好时节异彩纷呈——创造信息篇331

第一节 大脑在已知圈外的足迹331

一、拿出你最得意的331

二、欢迎你最珍贵的评说346

三、创造的圣火已经点燃347

第二节 你想超越“已有”边界吗348

一、展示你最得意的作品348

二、再次欢迎你最珍贵的评说351

三、最宝贵的东西352

第三节 连我自己都对自己刮目相看了354

一、你产生兴趣了吗——“每当与人谈起我总引以为荣”354

二、你的创造思维水平提高了吗——“我的思维从狭窄、闭塞的小圈子中走了出来”355

三、你获得创造的信心了吗——“我这个缺乏自信的人却也自信了许多”356

四、你的创造意识苏醒了吗——“创造智慧的翅膀一旦展开便会产生不可遏止的搏击长空之势”357

五、一言以蔽之358

第九章 从闪光的起点走向光芒四射的未来——超常增长篇359

第一节 用于前测的三套试题(A卷)359

一、第一套试题360

二、第二套试题362

三、第三套试题365

第二节 用于后测的三套试题(B卷)368

一、第一套试题368

二、第二套试题370

三、第三套试题373

第三节 评分统计和定性标准376

一、评分标准376

二、分数统计379

三、超常考察379

主要参考文献383