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前言1

引子1

一、中国人民大学MBA课堂风景1

二、时代呼唤中国的MBA4

第一章 MBA教育的历史、现状及未来9

一、国外MBA教育的现状及发展趋势9

（一）从“教管理”到“造就管理者”10

（二）侧重实用，走向综合10

（三）从学习知识到训练技能11

（四）MBA教师面对的挑战13

（五）管理学院的经营14

（一）商业学校17

二、MBA教育的历史回顾17

（二）从商业教育到企业管理教育19

（三）MBA学位课程的兴起21

（四）美国MBA教育的演变23

（五）AACSB——MBA教育的评估机构23

（六）美国管理学院排行榜27

第二章 美国的MBA教育30

一、美国的MBA30

（一）各具特色的管理硕士学位30

（二）MBA与经济学硕士的区别37

（三）美国MBA教育的特点39

（四）美国MBA教育的类型43

（一）培养目标44

一、象牙塔里念起了生意经44

二、美国MBA的教学与管理44

（二）课程设置49

（三）教学方法和教材确定51

（四）入学、毕业和成绩的确定53

三、MBA教育的国际化趋势55

第三章 欧、亚各国的MBA教育59

一、英国的MBA教育59

二、欧洲的MBA教育62

（一）国际化的学习环境63

（二）重视政治经济学的立场64

（三）重视实践性课程65

（四）灵活的学制66

（五）更重视EMBA67

三、亚洲的MBA教育68

（一）菲律宾的亚洲管理学院70

（二）泰国的Sasin学院70

（三）香港地区的MBA71

（五）印度尼西亚的IPMI72

（四）新加坡国立大学72

（六）日本的MBA教育73

第四章 MBA教育的鼻祖——哈佛大学商学院77

二、美国的“三最”学院78

（一）最大78

（二）最富78

（三）最有名望79

三、不仅仅是MBA80

（一）高级管理班80

（二）国际高级管理班80

（三）管理技能开发班80

（四）小企业管理班81

四、哈佛商学院成功的真谛到底是什么？81

（一）重塑MBA精神、强化哈佛校风83

（二）MBA教学方法的充实、强化与多样性83

五、重振哈佛雄风83

（三）MBA教学内容的更新84

（四）MBA师资队伍的建设与壮大84

（五）改进教学计划及行政管理84

六、哈佛商学院的案例教学84

七、哈佛商学院的最新案例目录85

（一）一般管理（1—19）86

（二）企业家精神（1—19）89

（三）商业道德（1—37）91

（四）经营战略（1—28）96

（五）市场营销（1—58）100

（六）制造和作业管理（1—23）107

（七）人力资源管理（1—12）110

（八）金融财务（1—59）112

（九）会计和控制（1—60）120

（十）计算机和信息系统（1—26）128

（十一）企业、政府和国际经济（1—36）131

（十二）组织行为（1—24）136

（十三）计量方法（1—3）139

（十四）服务管理（1—10）139

（十五）教学和案例方法（1）140

第五章 MBA是怎样学出来的141

一、方法的突破才是真正的突破——案例教学法的诞生142

二、芝加哥式和哈佛式146

（四）小组讨论147

（三）个人分析147

（二）分发案例147

（一）预先说明147

三、案例教学法的进行程序147

（五）全体发表148

（六）讲评148

四、案例教学法的经验原则148

（一）变抽象谈论为具体分析148

（二）“知”不等于“会”149

（三）变“要我学”为“我要学”149

（四）“学”比“教”更关键150

五、案例教学法在我国的进展及困难151

（五）“悟”出管理真谛151

六、几个典型案例153

（一）案例I：白泽制造公司153

（二）案例Ⅱ：接待灾民154

（三）案例Ⅲ：昭和一帕卡德有限公司（I）154

（四）案例Ⅳ：昭和一帕卡德有限公司（Ⅱ）164

（五）案例Ⅴ：红旗机械厂的出路169

第六章 MBA在学些什么178

一、自信心、方法、关系网是MBA的最宝贵财富179

（一）MBA专业课程简介181

二、加拿大约克大学课程设计181

（二）公共管理硕士（MPA）187

（三）国际工商管理硕士（IMBA）教学计划188

（四）BBA专业课简介188

三、斯坦福大学商学院的选修课190

（一）战略管理群191

（二）人力资源管理群193

（三）会计群194

（四）财政金融群195

（五）市场营销群198

（六）生产、信息、技术群201

（七）经济分析与政策群202

（八）政治经济学群205

（九）组织行为学群206

（十）公共课程群209

四、纽约州立大学布法罗商学院的课程设计212

五、圣克劳德州立大学商学院的课程设计212

六、马里兰大学的课程设计213

第七章 在职充电——EMBA（在职高级管理人员硕士）217

一、EMBA教学与管理217

（一）招生218

（二）教学特色及课程设置219

（四）EMBA师资223

（三）教学方式223

（五）项目管理224

（六）费用问题225

（七）EMBA的教学质量排行226

二、EMBA主要课程大纲227

（一）宏观经济学227

（二）微观经济学229

（三）管理会计231

（四）金融原理234

（五）管理决策模型236

（六）组织行为学238

（七）人力资源管理240

（八）战略管理和决策244

（九）国际商务249

（十）跨国管理251

（十一）实习课程253

第八章 MBA教育在中国255

一、MBA登陆中国256

二、选择MBA试点院校258

三、MBA定位——务实型、高层次综合管理人才262

四、读MBA一定要“值”263

五、让学生认可的师资队伍265

六、要不要写论文266

七、中国的MBA在学什么——教学大纲的出台267

八、工商管理硕士教学大纲270

（一）管理学（学位课）271

（二）管理经济学（学位课）271

（三）运筹学（学位课）272

（四）英语（学位课）272

（五）宏观经济学（必修课）272

（六）会计学（必修课）273

（七）公司理财（必修课）274

（八）管理统计学（必修课）274

（九）生产管理（必修课）275

（十一）人才资源开发与管理（必修课）276

（十二）金融机构经营与管理（必修课）276

（十）营销管理（必修课）276

（十三）经营战略管理277

（十四）管理信息系统278

（十五）系统工程278

（十六）国际贸易和国际金融278

（十七）经济法279

（十八）税收理论与实务280

第九章 中国MBA考试指南282

一、MBA报考注意事项282

（一）报考必备条件282

（二）学校的选择284

（三）考前准备285

二、逐步完善的MBA招生制度286

（一）招生对象逐步放宽286

（二）MBA入学考试制度的改革288

三、＇98MBA联考考试大纲290

（一）＇98MBA联考英语大纲290

（二）＇98MBA联考数学大纲292

（三）＇98MBA联考管理大纲296

（四）＇98MBA联考语文与逻辑大纲299

附录Ⅰ 中国56所MBA院校通讯录303

附录Ⅱ 世界64所大学MBA项目通讯录305

附录Ⅲ 世界主要（工商）管理学院基础资料324

参考文献328