《高等学校招生考试理论与实践 兼谈考试组织、应试准备与录取办法》求取 ⇩

第一章　导论1

第一节　人才培养及其意义1

目录1

第二节 人才的知识结构与智能结构6

第三节　人才的选拔11

第四节　考试理论研究的对象16

第二章　学习的心理过程30

第一节　教学的意义和任务31

第二节　学习的心理过程38

第三节　技能的形成与个别差异60

第一节　心理现象及其实质71

第三章　考试过程的心理学问题71

第二节　考试心理学的含义77

第三节　考试过程的心理特征80

第四节　调节心理因素消除考试过程91

的心理障碍91

第四章　勇于拼搏善于学习争取优异成绩100

第一节　发扬拼搏精神增强竞争实力100

第二节　保持镇定情绪搞好总复习107

第三节　注意应试方法发挥临考水平127

第五章　考试的质量指标与定量分析134

第一节　学习评定概述134

第二节　教育测量的基础知识与一般方法145

第三节　常用统计量156

第四节　有效考试的质量指标181

第五节　考试成绩的标准评估205

与命题质量的定量评估205

第六节　高等学校招生考试数据整理214

与分数的使用214

第六章　教学经验性考试（一）233

——试题的编制233

第一节　教学经验性考试概述233

第二节　编制试题的质量要求242

第三节　考试题目的主要形式252

第四节　试题编制的原则278

第五节　试题编制过程与印制309

第七章　教学经验性考试（二）315

——考试的组织315

第一节　普通高等学校招生考试315

第二节　硕士研究生入学考试323

第三节　试卷评阅331

第四节　成绩统计与分析338

第八章　标准化考试340

第一节　考试是一种教育控制现象340

第二节　什么是标准化考试345

第三节　试题编制过程347

第四节　标准化考试的评分与计分349

第五节　标准化考试的步骤和流程352

第九章　普通高等学校招生357

第一节　三种不同的选拔（招生）办法357

第二节　招生考试的科类及其基本组织形式371

第三节　录取实施的组织管理382

第四节 招生考试制度改革的发展与探讨393

第十章　硕士、博士研究生的招生409

第一节　硕士研究生的招生办法409

第二节　硕士研究生招生类型414

第三节　招收培养不同规格的研究生415

第四节　硕士研究生的录取416

第五节　博士研究生招生办法及其要求419

第六节　硕士研究生招考制度改革讨论423

第十一章　国外高等学校招生考试简介430

第一节　美国430

一、硕士研究生选拔436

二、GRE考试的组织办法及有关要求436

三、博士研究生招生——资格考试436

四、大学本科招生考试办法436

第二节　英国436

第三节　联邦德国443

三、大学本科招生办法443

二、不同层次研究生的招生办法443

一、高等教育的层次结构443

一、联邦德国的高级学位——博士学位445

二、“注册式”招生办法445

第四节　法国445

一、高等教育实行四级学位制447

二、实行“注册”“申请”“转入”式招生办法447

第五节　日本447

三、招收硕士生、博士生的报考条件与考试453

第六节　苏联453

四、其它几种选拔办法453

二、大学本科生招生实行“二次考试”453

一、日本大学的讲座制453

一、苏联高等教育实行两级学位制——博士、副博士二、大学本科实行全国统一的招考制度三、研究生入学实行“全国统一时间，各单位组织考试”的办法第七节　朝鲜的研究生入学考试456

一、研究生招生机构460

二、招生考试办法460

第八节　瑞典和南斯拉夫的招收研究生办法460

附录：463

1．普通高等学校招生暂行规定490

2．普通高等学校招生统一考试管理规则490

3．建国以来高等学校招生人数表490

4．正态曲线的面积（P）与纵线（y）对照表490

5．采用弗拉南根方法估计二列相关系数的数据表主要参考文献490